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1、一 寸 光 阴 不 可 轻江苏省贾汪中学高三单招模拟试卷一语文一、语言文字运用（15分）每题3分1.下列词语中加点的字，每对的读音都相同的一项是（ ）A. 创伤/疮疤 巷道/树行子 晕车/月晕而风 劲爆/劲旅强敌B. 弹劾/隔阂 下载/载入史册 幽暗神情黯然 角落发生口角C. 塞车瓶塞 露脸/抛头露面 着急 歪打正着 蜿蜒/剜肉补疮D. 积淀/靛蓝 芦苇甘冒不韪 辟邪/开天辟地 属意前后相属2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A贸然 挖墙角 姗姗来迟 再接再厉 虚无漂渺B部署 拉拉队 金壁辉煌 蜂踊而上 振聋发聩C坐标 水龙头 焕然冰释 山青水秀 嗔目结舌D. 辨证 水蒸气 佶屈聱牙
2、察言观色 明火执仗3. 12填入下列文句横线处的词语，最恰当的一组是( )白描是使用最_的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明生动的形象的一种文学表现手法。苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能_，与黄庭坚、蔡襄、米芾并称“宋代四大家”。中美两国保持正常稳定的关系，不仅符合两国人民的根本利益，也有利于亚太地区乃至世界的稳定与发展。处理中美关系应着眼于全球，着眼于21世纪。我们主张在相互尊重的基础上，通过对话解决分歧。_严格遵循中美三个联合公报确立的各项原则，增加信任，减少麻烦，发展合作，不搞对抗，中美关系_会得到改善和发展。A凝练别具一格只要/就 B简练独树一帜只要/就C简练独树一帜只有/才 D凝练别具一格
3、只要/才4. 给下列句子排序，恰当的一项是 （ ）病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人 它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步 如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免 病痛是人类与生俱来的敌人 与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现A.B. C. D.5.针对下面的表格得出的结论或建议，最合理的一项是 （ ）被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.3231.8015.5042.1010.6052.3634.6213.
4、02A.在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。B.随着社会的发展，小学生消费时越来越注意产品质量与服务。C.小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。D.从小学生做起，不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。二、名句名篇默写（9分）6.请补写出下列名句名篇中空缺的部分。（1）对曰：“ ，民弗从也。”（曹刿论战左丘明）（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际， ，战败而亡，诚不得已。（六国论苏洵）（3） ，烟光凝而暮山紫。（滕王阁序王勃）（4）谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。（寡人之于国也孟子）（5）固知一死生为虚诞， 。（兰亭集序王羲之）（6） ，举世而非之而不加沮。（逍遥游
5、庄子）7.古诗词中有许多告诫人们要懂得珍惜时间的诗句，请你写出三句。（1） （2） （3） 三、文言文阅读（16）阅读下面文言文，回答811题（16分）程钜夫，名文海，。叔父飞卿，仕宋，通判建昌，世祖时，以城降。钜夫入为质子，他日，召见，问贾似道何如人，钜夫条对甚悉，帝悦，大奇之，因问今居何官，帝谓近臣曰：“此人诚聪明有识者也，可置之翰林。”奏为应奉翰林文字，寻进翰林修撰，屡迁集贤直学士，兼秘书少监。至元二十年，加翰林集贤直学士，同领会同馆事。二十四年，立尚书省，诏以为参知政事，钜夫固辞，遂以钜夫仍为集贤直学士，拜侍御史，行御史台事，奉诏求贤于江南。二十六年，时相桑哥专政，法令苛急，四方骚动。
6、钜夫上疏曰：“臣闻宰相之职，莫大于进贤。苟不以进贤为急，而惟以殖货为心。昔文帝以决狱及钱谷问丞相周勃不能对陈平曰陛下问决狱钱谷，责廷尉、治粟内史。宰相上理阴阳，下遂万物之宜，外镇抚四夷，内亲附百姓。观其所言，可以知宰相之职矣。今权奸用事，立尚书钩考钱谷，以剥割生民为务，江南盗贼窃发，良以此也。臣窃以为宜清尚书之政，损行省之权，罢言利之官，行恤民之事，于国为便。”桑哥大怒，奏请杀之，凡六奏，帝皆不许。三十年，出为闽海道肃政廉访使，兴学明教，吏民畏爱之。大德四年，迁江南湖北道肃政廉访使。至官，首治行省平章家奴之为民害者，上下肃然。八年，召拜翰林学士，商议中书省事。十年，钜夫应诏陈弭灾之策，帝皆然之
7、。十一年，拜山南江北道肃政廉访使。至大四年，拜浙东海右道肃政廉访使。皇庆三年，以病乞骸骨归田里，不允，命尚医给药物，时令近臣抚视，且劳之曰：“卿世祖旧臣，惟忠惟贞，其勉加粥，少留京师，以副朕心。”特授光禄大夫，赐上尊，给驿南还。敕行省及有司常加存问。居三年而卒，年七十。赠大司徒、柱国，追封楚国公，谥文宪。 元史列传第五十九8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3分）（ ）A因问今居何官 当，担任B责廷尉；问钱谷 责备，责罚C损行省之权，罢言利之官 减少D钜夫应诏陈弭灾之策 消除，停止9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的两项是：（4分）（ ）A程钜夫原名叫文海，世祖召见他时，对他很
8、欣赏，被擢升为应奉翰林文字，不久又升任翰林修撰，后又经过多次升迁任集贤直学士，兼秘书少监。直至翰林学士，商议中书省事。B程钜夫引用陈平的话，旨在说明宰相的职责 应是“在上管理君臣大事，向下顺应万物的本性，对外安抚四方蛮夷，对内应亲近依附百姓”，从而委婉地批评桑哥专政。C从至元三十年起到至大四年，程钜夫辗转多地任肃政廉访使，其间兴办学校，修明教育，还惩治行省平章的家奴，为民除了害。D元世祖褒扬程钜夫“聪明有识”“惟忠惟贞”，并多次派近臣慰劳、赏赐上尊（上等美酒），在程钜夫因病要求辞官回乡的时候，他不愿其离开，还命太医送药，近臣抚视，劝勉其多吃些饭，稍稍在京城多停留一些时日，以遂心愿。10.用“/
9、”给下面的文言文断句。（限3处）（3分）昔 文 帝 以 决 狱 及 钱 谷 问 丞 相 周 勃 不 能 对 陈 平 曰 陛 下 问 决 狱 钱谷，责廷尉、治粟内史。11把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）遂以钜夫仍为集贤直学士，拜侍御史，行御史台事，奉诏求贤于江南。（3分） （2）今权奸用事，立尚书钩考钱谷，以剥割生民为务，江南盗贼窃发，良以此也。（3分） 四、现代文阅读（20分）阅读下面的文章，完成1216题洛水悠悠瓷韵情郭军平汤汤洛水，自北向南缓缓流过，一路经山逢丘，挡不住美丽身影，昂头挺胸奔向大河，汇入大海。我踏上这块美丽山丘，望着起伏不定绵延千里的山川，不由感慨万千，是啊，这
10、里曾经辉煌一时，到处是云烟缭绕，人声鼎沸的场面。起因只是这里的瓷窑一片连一片，顺着川道一直延伸到洛水之旁。美丽的洛水灌溉滋养了沿岸的人民，也在悠悠的千载风情中摇曳着瓷窑铿锵的美丽音韵。瓷窑辉煌于七八十年代，绵延了数百年的岁月，起于明代，穿过清朝，民国的烟云，一代又一代的瓷窑艺人，把这造福子孙后代的技艺接力棒一样的传递了数十代子孙后人，然而止于二十一世纪之初，这一座座瓷窑在市场经济的选择下终于寿终就寝了。望着漫天遍野的荒草萋萋的瓷窑，一座座熄灭了火种不再喷吐青烟的瓷窑，一种荒凉的感情爬上了你的心头，不由你不发思古之幽情，感伤的情怀。因为这里人烟之阜盛，车辆之往来，城池之高大，庙宇之众多，街市之繁
11、华，曾经为一时之雄。如今那些衰败的街市门面虽然风光不再，但是从它们那镂刻着精致花纹的门楼上依然可以看到往昔的倩影。而它们的光辉历史，如今只保留在那些长了岁月的老人的心中，提起当年的瓷窑，老人们能把那一段繁华的历史复活。可惜的是：没有人有远见能把那些在未来可能就会成为重要价值的文物保护下来。一座座高大的城池被拆毁，一座座庙宇被红卫兵砸倒，就连当地的一位明朝的一品大员的坟墓也被破坏一空，荒唐的年代荒唐的行为烧昏了头脑，那座还算坚固的洛水旁边的古塔虽然挨过炸药的袭击，但还是依然倔强的站在洛水岸旁，静静地守护着这缓缓流淌的洛水，一如守护那曾经的繁华。古塔见过什么，见过一辆又一辆的马车拉着那从瓷窑里涅槃
12、过的矸石胚，那一个又一个在烈焰中升腾，成为一个又一个有生命的瓷制品，就这样在马车的摇摇晃晃下，在洛水岸边发出一阵又一阵优美铿锵瓷韵的音乐，摇晃了几百年，摇醉了洛水，摇醉了窑工，摇醉了沿河两岸的人们。人们的锅碗瓢盆交响曲从此拉开，老太太新媳妇都爱把那磨制的米面放在那厚实的瓷瓮里，新媳妇大姑娘都喜欢把那一双双纤手在那瓷盆里搅弄，搅弄搅弄就把那白花花的面粉做成了玉般的面条，饺子皮，麻食；更有豪壮的的汉子能端起盆般的大碗大口咥羊肉泡馍，大碗咥关中扯面。清清腻腻的菜籽油会盛在一个个精致的油光的细盆里，以至于那清香的菜油愈发清香，愈发金贵。而那些还保存着粮食的大瓮依然结结实实的诉说着瓷窑的过去，诉说着母亲
13、的心酸历史。是啊！如今走到这一个个大瓮面前你该怎样告诉它们，你们的母亲如今悲惨的命运。是历史选择了它们，也是历史淘汰了它们，瓷窑在漫漫岁月中仅仅是安于现状，裹足不前，在日益竞争的经济大潮中落伍成为必然，倘若瓷窑能在一代又一代的艺人手中更新创造，又怎么会面临如今这样的命运呢？据老人们讲，瓷窑也曾经生产过一些细瓷，然而在一代又一代的传递中并没有很好的发展反而一代不如一代，这真是悲哀！先人没有蹉跎岁月，从建窑到创制，并发扬光大，那是他们的业绩，不容否认；然而子孙后辈仅仅一味的墨守成规，坐吃现成，不思进取，不谋创新，那也只能导致今天关门停业的悲惨后果。遥望悠久岁月，我无法想象那些瓷器品能在大西北一代称雄，进入千家万户。然而今天，我的眼前除了留有一两个民间艺人守着旧窑生产一些工艺品以作为前来参观的人们的纪念品时，我再也感受不到瓷窑曾经的辉煌了。如今，在数百年间曾经为西北经济建设发展做出过卓越贡献的尧头窑已经被列入国家非物质文化遗产项目，而当每一个参观者来到当地博物馆时，都可以抬头看到一行醒目的标示：让我们在历史文化的发展中得到启示和动力。这
