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1、频数与频率,11.1,沪科版七年级（下册）,2、又有哪些加工整理数据的方法呢？这些方法有哪些优点？（统计图）,3、有这些方法是否能够处理所有关于数据的工作呢？,1、我们曾经学过哪些收集数据的方法？,下面我们一起通过具体的例子来看一下：,通过调查我们班51名学生最喜欢的篮球明星， 结果如下：,A A B C D A B A C C C A A C B C A C B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B C A C C D A A C C,A 姚明 B 德克.诺维斯基 C 麦迪 D 加内特,问题 1：根据上面结果，你能很快说出我们班 同学最喜
2、欢的篮球明星是谁吗？,问题 2：你认为这样的数据表示方法好不好？,像这样的表格,可以用唱票的方法来制作.,你还能用我们从前所学的统计方法更好的表示吗？,(1)条形统计图法:,学生最喜欢的篮球明星,明星,学生数,20,7,18,6,(2)扇形统计图法:,从上表可以看出，A，B，C，D出现的次 数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁 程度不同。我们称每个对象出现的次数为 频数（absolute frequency )，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率 (relative frequency) .,频率=频数/数据总量,由这段话你能得到哪些信息呢？,探讨：,在统计中我们所说的数据是否就一定是
3、数字呢？,注意：在统计中我们所说的数据可以是数字、字母或者其他的对象！,A的频数,B的频数,C的频数,D的频数,问题 1：计算A、B、C、D的频数？,根据上面的统计数据，回答下列问题：,20,7,18,6,问题 2：计算A、B、C、D的频率？,A的频率,B的频率,C的频率,D的频率,11.8%,13.7%,39.2%,35.3%,问题 3: A、B、C、D的频数之和是多少？ A、B、C、D的频率之和是多少？,A、B、C、D的频数之和是 51,A、B、C、D的频率之和是 1,与数据总量有什么关系？,这是巧合吗？,频数，频率和数据总个数之间的关系：,（1）各对象的频数之和等于数据总个数；,（2）各
4、对象的频率之和等于1；,（3）频数/总数据=频率.,随堂练习,例1：某部门对员工小张工作进行考评时，调查了20个客户。他们对小张的工作评价如下：,你认为小张的工作表现怎样?,解：这里,18和2分别表示20个客户的评价中等次为”满意”和”不满意”出现的频数.由此,我们就可以分别计算出他们的出现频率:,18/20=90%; 2/20=10%,因此,我们可以得出结论:有90%的客户对小张的工作感到满意,他的工作表现是不错的.,例2:某班对本班58名同学的到校方式进行了统计,统计数据如下:,求各种到校方式的频率.(精确到0.01%).,1、什么是频数和频率？,2、如何计算频数和频率？,3、频数，频率和数据总量之间存在哪些关系？,关系,各种统计图的优点：,条形图：,扇形图：,折线图：,返回,能清楚地表示各项目的具体数目,可清楚地表示出各部分在总体中占的百分比,清楚地反映出数量的变化趋势,
