《冀教版小学数学五年级上册《 4.3 可能性的大小》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学数学五年级上册《 4.3 可能性的大小》教学课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,可能性的大小,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,可能性,课堂练习,4,课前导入,他闭着眼要摸出绿色的小球，在哪个箱子里更容易摸到？,九折,八五折,探究新知,摸棋子。,不能确定！,可能是黑的，也可能是白的。,（1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学再摸。把全班同学摸的结果记录在下表中。,（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结果记录在下表中。,从摸出棋子的数据看，你发现了什么？,不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大量重复实验时结果就呈现了规律性。,（3）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。,先猜一猜：摸棋子的结
2、果可能是怎么样的？,从上面摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子(或白棋子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？,盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的可能性就大。,课堂练习,1转动下图的圆盘，待圆盘停止后，指针指向()区域的可能性最大，指向()区域的可能性最小。,D,C,2一个正方体，五个面是黄色，一个面是红色，掷一次待停下后，()色面朝上的可能性大。,黄,3盒子里放了大小、质地相同的3个红球，7个白球，从中任意摸出1个球，可能是()球，也可能是()球，摸出()球的可能性大。,白,红,白,4有四张背面相同的图片，将它们扣在桌子上，然后从中任意摸出一张，摸到( )图片的可能性最大，摸到( )图
3、片和( )图片的可能性一样大。,松鼠,小猴,小熊,5下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了20次),口袋里的()球多，()球少。再摸一次，摸到()球的可能性大。,红,黄,红,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。 记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,根据所给物体的数量的多少直接判断事件发生的可能性时，给出的数量越多，事件发生的可能性越大。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小
4、学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
