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1、人类与地理环境的协调发展,普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版地理必修第四章,二、人类面临的主要环境问题,学习内容,一、环境问题的概念与类型,一、环境问题的概念与类型,人类社会,环 境,环 境,物质、能量,废弃物,人类与环境的关系,人类社会与环境联系密切,一方面,人类生存发展需要一定的环境空间,从环境中获取物质和能量;另一方面,人类新陈代谢和消费活动的产物要排放到环境中去。反过来,环境也把它受到的影响反作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度或者向环境排放废物的数量超过了环境的自净能力时,就会出现环境问题。,(一) 什么是环境问题,环境问题是指由于人类活动
2、或自然原因使环境条件发生变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。,(二) 环境问题的类型,环境污染问题,由环境污染演化而来的问题,生态破坏问题,自然资源衰竭问题,大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等,酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等,水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等,森林、草原、矿产等资源的减少和破坏,1.按性质分类,2.其他分类,按环境要素划分,按生产类型划分,按地理空间划分,大气污染,水体污染,工业环境污染,农业环境污染,土壤污染,区域环境问题,局部环境问题,生活环境问题,全球环境问题,二、人类面临的主要环境问题,(一) 部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减
3、少,(二) 生态破坏,生物多样性受损,(三) 环境污染,人类生存环境质量下降,(一) 部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少,世界部分矿物耗竭年限预测,世界人口增长示意图,土地资源： 1万年前，全球人口密度约为0.029人/平方千米,2000年则达到45人/平方千米,而世界人均耕地占有量1975年为0.31公顷,2000年则减少到0.22公顷,在25年内下降了29.如果再加上土地资源退化、荒漠化所损失的耕地，人均耕地就更少了。,淡水资源： 地球淡水储量仅为0.35亿立方千米,而人类可直接利用的淡水只占0.27.随着人类生产生活水平的提高,全世界用水量正以平均每年4的速度持续递增,水资源不足的问题
4、将日趋严重.,全球物种数目分类 （单位：种）,(二) 生态破坏,生物多样性受损,哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因,(三) 环境污染,人类生存环境质量下降,洛杉矶光化学烟雾事件 1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车每天排放大量的汽车尾气，在紫外线的照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。,水俣湾事件 19531956年日本熊县水俣市，因石油化工厂排放含汞废水，人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量居民中枢神经中毒，死亡率达38，汞中毒者达238人，其中60多人死亡。,农药、化肥,大气污染物,灌溉污水,固体废弃物,水体,
5、农作物,食品,饮用水,水生生物,土壤环境 （污染与破坏）,土壤污染过程和危害,不同地区环境问题的差异,课堂测验,1. 下列不会带来“水污染”的是（ ） A、生活污水 B、化肥、农药 C、畜禽粪便 D、水土流失,D,课堂测验,2. 既是人类赖以生存的物质基础又属于最基本的生产资源和环境条件的是 （ ） A、海洋资源 B、土地资源 C、太阳光能 D、淡水资源,B,课堂测验,3. 下列环境问题中，不属于生态 破坏问题的是 （ ） A、世界性的土地荒漠化的加剧 B、我国南方低山丘陵区的“红色”荒漠化 C、工业“三废”的过量排放 D、在干旱地区采用大水漫灌的方式灌溉,C,1. 简述当时我国农村生活能源构
6、成的突出特点。 2. 根据图并结合地区农业生产及环境特点，可以推测，长 江中下游平原农村生活能源以 。东南丘陵农村 的生活能源以 为主。 3. 指出这种能源构成引发的环境问题，以及改变这种状况的主要可持续发展途径。,以生物能为主要能源,秸秆,薪柴,途径：1.因地制宜开发多种能源；2.建设薪炭林；3.提高能源利用率。,课堂测验,读“我国农村生活能源构成”图回答,环境问题：1.砍伐植被，引起水土流失、土地沙化等。 2. 秸秆不能还田，减少土地有机质的供应，导致土壤肥力下降。,巩固练习：,1，仔细阅读下面的宣传画，并回答问题。,（1）这幅图所提示的环境问题主要是：,（2）上述问题产生的主要原因是：,
7、（3）该问题可能引起的后果是：,（4）你认为个人采取哪些措施可以减轻或防治该问题：,气温升高、全球变暖,二氧化碳等工业废气的大量增加，,产生“大气保温效应”；滥伐森林，环境生态系统吸收二氧化碳能力削弱。,海平面上升、沿海低地被淹没,减少二氧化碳的排放量；提高能源利用技术和能源利用效率；采用新能源；,2.沙尘暴属于哪一类环境问题?,答案:沙尘暴是干旱、半干旱地区因植被破坏而 导致的,属于生态破坏。,3.如何区分环境污染和生态破坏?,答案:两者都属于次生环境问题。环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质,导致环境质量下降。生态破坏是由于人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类的生产和生活。,4
8、.可再生资源可以再生或循环利用,是否就不会出现资源枯竭问题？,答案:不是。虽然可再生资源具有可再生能力或者可以循环利用,但可再生资源的补给、再生和繁殖需要一定的时间,若人类开发利用资源的速度超过了资源的再生速度,就会产生资源枯竭问题。,5.下列环境问题的表现,不属于生态破坏问题的是() A.工业“三废”的过量、任意排放 B.在干旱、半干旱地区采用大水漫灌的方式灌溉 C.南方低山丘陵区的“红色”荒漠化 D.土地荒漠化的加剧,A,6.读教材图4-4大片森林被砍伐,据图回答: (1)森林具有哪些环境效益? (2)森林被破坏后,会造成哪些不良的生态后果? (3)森林被砍伐后,对当地局部小气候产生怎样的
9、影响?,答案: (1)森林是大自然的“总调度室”，可以净化空气、调节大气成分、涵养水源、保持水土,防风固沙等。 (2)水土流失加剧、土地荒漠化扩大、生物多样性减少、生态系统遭到破坏、生态环境恶化。 (3)使气温的日较差、年较差变大，降水的季节变化和年际变化大，降水总量减少。,点拨: 1.滥垦草地、过度垦耕、过度放牧、工程建设和住房用地扩大等,都是土地资源破坏的主要形式。滥伐森林、毁林开荒是森林资源破坏的主要形式。 2.地球的空间是有限的,而世界人口是在不断增长的,全球人口密度不断增加,人类生存环境相对减小。地球上各种自然资源是有限的,第一,某些自然资源的总量虽然巨大,但是人类可利用的部分是有限
10、的;第二,在一定的时间和空间范围内,自然资源的数量是有限的;第三,在一定的社会经济和技术水平条件下,人类利用自然资源的能力和范围是有限的。因此,随着人口的增加,人均资源占有量不断减少。环境容量是在人类生存和自然生态不受损害的前提下,环境所能容纳的污染物的最大负荷量。环境对污染物的承受能力是有限的,污染物的排放量超过环境容量时会出现严重的环境污染。,【活动点拨】 一、教材第88页活动,答案:1.,三、教材第91页活动,点拨: 该造纸企业在生产过程中的原料切碎、蒸煮、分离黑液等环节造成严重的噪声污染、大气污染和水污染。,3.人们吃了有农药残留的食物会引起各种疾病,如中枢神经中毒及肝脏损害、致癌、致
11、畸等。土壤污染的治理首先要控制和消除污染源,这是防治污染的根本措施。具体包括控制和消除工业“三废”排放、加强土壤污染区的监测和管理、合理施用化肥和农药、增加土壤容量和提高土壤净化能力。其次,对已经污染的土壤,要采取有效措施,消除土壤中的污染物或控制土壤中污染物的迁移转化,使其不能进入食物链。如利用植物吸收去除重金属、施加抑制剂、改变耕作制度等。,四、教材第93页活动,点拨: 1.原因:在农业生产过程中施用化肥、农药,一方面可直接进入土壤,造成污染;另一方面,通过污染大气而间接地污染土壤。人类堆放各种固体废弃物,有毒、有害物质也直接进入土壤,造成污染。用被污染的水进行灌溉时也直接对土壤形成污染。后果:土壤中的有害物质直接被农作物吸收,富集于作物体内,当人食用后,便进入人体,危害健康。同时被污染的土壤会使得水体中的有害物质增加,当人们饮用这些水和食用水生生物时,有害物质进入人体,从而危害人体健康。 2.土壤中的污染物质可以被农作物吸收,并且在农作物体内聚集,导致农作物病变和质量下降。,再见！,太阳辐射制作,
