《七年级语文上册19《动物笑谈》课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册19《动物笑谈》课件新人教版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 动物笑谈,教学目标,1.理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。 2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 3.感受科学工作者专注、忘我的精神，培养良好的个人素养。,体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。,教学重难点,说几个动物笑话。两只青蛙相爱了，结婚后生了一个蛤嫫，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我?我一出是布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：
2、乖乖，鳖哥混大了，出入都夹着公文包。今天我们一起学习动物笑谈。,激情导入,【课题解析】 “动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。,自主预习,【走近作者】 康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物引为学家、科善作家。代表作有所罗内王的指环狗的家世等。,自主预习,自主预习,本文初读，整体感知。 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？ 【交流点拨】 观察水鸭子：（1）水鸭子的疑问；（2）认大白鹅为母；（3）“我”成为母亲；（4）做母亲不容易；（5）观光客的惊讶。 饲养大鹦鹉：（1）“我”解放了鹦鹉；（2）鹦鹉对“我”很依恋；（3）“我”喊回大鹦鹉；（4）鹦鹉咬掉衣服
3、扣子；（5）鹦鹉把毛线缠在树上。,【字词梳理】 哺乳(b)羞怯(qi)障碍(i) 余晖(hu)大相径庭(jn)驯养(xn) 咒骂(zhu)蹒跚(shn)雏凫(ch) 嗔怪(chn)怪诞(dn),自主预习,作者：康拉德劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。 作品：代表作有所罗门王的指环狗的家世等。,一、读一读,嗔怪（chn） 怪诞（dn） 麝香（sh） 蹒跚（shn） 鹳（un） 哺乳（b） 羞怯（qi） 驯养（xn）匍匐（p f） 障碍（i） 余晖（hu） 模样（m）,怪诞不经 ： 神采
4、奕奕 ： 大相径庭 ： 张牙舞爪 ：,二、记一记,离奇古怪，不合常理。,形容精神饱满，容光焕发。,形容彼此相差很远。,形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。,1.本文写了我和哪些动物的故事？,2.本文表现了作者怎样的精神？,我和水鸭子的故事，我和鹦鹉“可可”的故事。,本文通过写我和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故事，表现了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。,1.文章第一段第一句话有何作用？ 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎样的品质？ 3.为了“探求真理” ，我做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？,1.文章第一段第一句话有何作用？,点明题旨“笑”，引起下文“我”
5、与动物的笑谈。,2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎样的品质？,因为作者想解释存在自己心中已久的疑问，猜想和假设往往是科学研究的第一步，假设需要实验证明。表现了作者实事求是的科学精神。,3.为了“探求真理” ，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？,（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）不断续地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。,合作探究,自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句，做批注；小组交流后全班交流。 1.修辞句 【交流点拨】 “又一次我
6、让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。,合作探究,自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句，做批注；小组交流后全班交流。 1.修辞句 【交流点拨】 “他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨：大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。,合作探究,自读课文，
7、画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句，做批注；小组交流后全班交流。 2.风趣幽默的语句 【交流点拨】 “好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。”还有，“我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧等，都使文章语言幽默风趣。,读课文，找一找本文的中心句。,在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。,课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？,第一件：在艾顿堡车站，“我
8、”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫； 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。,作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。,小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。,.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？,本文的内容是通过“我”传达给读
9、者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见， 亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。,.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。,我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。 通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。,1.如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。,语言诙谐幽默，充满了调侃的意味。,指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。,（1）果然，这一次这些小鸭子一点
10、也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。,赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。,（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。,赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。,2.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。,略带夸张的细节描写，点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因。,3.落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一
11、般。,运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“可可”的美丽，渗透着作者对它的喜爱之情。,迁移拓展,1.读了本文，你有何感悟？ 【交流点拨】 感悟劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。 感悟动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。 感悟我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。 2.推荐阅读所罗门王的指环昆虫记,找出一些与动物有关的成语和古诗词名句。,成语：鸡鸣狗盗、狗急跳墙、狐朋狗友、狐假虎威、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、沐猴而冠、鸡毛蒜皮、羊肠小道、金戈铁马、万马奔腾、亡羊补牢、千军万马、画蛇添足、鱼龙混杂、虎虎生风、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀小试、鼠目寸光,古诗词名句： 柴门闻犬吠，风雪夜归人。千山鸟飞绝，万径人踪灭。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春去花还在，人来鸟不惊。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,课堂小结,本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。,板书设计,一个人如果向往正直的生活，第一步就是要禁绝伤害动物。 托尔斯泰,
