2013古诗填空 吴杰穗课件

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1、分析试卷， 研究考点 夯实基础， 决战中考 2013年中考古诗文复习策略探讨,宜宾市第五初级中学 吴杰穗,古诗文考试题型:,第一类题型：古诗文默写,第二类题型：文言文阅读,第三类题型：古诗词鉴赏,古诗文默写题,近四年古诗文默写试题简析：,3,10,11,12,09,4,1,4,1,4,3,1,3,2,1,7,1,7,1,2,1、题量变化：09-11年共十个小题，1-8小题中任选六道，必做2道。12年减少为8个必做题。 2、题干要求变化：09-11年题干要求： 为任选6小题，为必做，并要求用正楷字体填写，书写分值2分，12年无任何答题要求，无书写分。答题障碍减小。 3、从教材分册分布情况看，09

2、年考题平均分布于各年级教材中，比例为3：3：3。 10.11年考试中八年级占的比重最大，12年七九年级平均分配。 4、从课内外分布来看，09-11侧重考课内古诗文名句，所占比例达80%以上,课外附录古诗仍属考试范围，所占比例10%左右，学生自选内容答题占10%左右，12年则出现了课内外平均分布。 5、从内容分布来看，哲理、写景、励志名句所占比重大，从11.12年考题来看，这个比例达到70%。 6、从文体分布来看，11年古诗、古文5:5，12年以古诗为主，古文为辅，比例7:1. 7、从考查方法看，三年均以真接默写为主，提示默写一般为2题左右。,一轮：化整为零，篇篇落实 分册复习：七至九年级要求背

3、诵的优秀诗文共80篇。 要对要求背诵的古诗文进行地毯式轰炸，力争人人过默写关。,二轮：名句归类，寻找共性 按胸怀、励志、哲理、写景、爱国、思念、愁绪、等进行归类记忆。,三轮：针对训练、查漏补缺 进行综合模拟训练，查漏补缺。注意纠正错别字。 可组织班级或年级默写竞赛，进一步巩固背诵结果。,应试篇,三轮复习 扎实推进,直接默写类常考的句子： 诗词主旨句；含有哲理的句子；写景优美的句子；对仗工整的句子；成语在古诗文中的源出句；在诗词文中起独特作用的关键句；富有哲理的俗语、谚语、格言警句。,考点突破： 注意同音词。 关注同义词。 留心顺序。 突破易错、难写的字,理解性默写类常考的句子： 根据语境，填写

4、原句；写出与要求一致的描写事物或感情的语句；根据提示，在理解古诗文含义的基础上填写出原句；根据图画内容配上恰当的古诗文语句；,考点突破： 情景理解型 联想型 拼盘组合型（12年第7小题）,1、继续关注饱含哲理的名句，特别是如何面对困难、增强信心的句子。,山重水复疑无路，柳暗花明又一春。（陆游游山西村） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹观书有感) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼水调歌头 明月几时有） 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石登飞来峰) 海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）,2、励志、胸怀

5、类,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫茅屋为秋风所破歌) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎) 燕雀安知鸿鹄之志哉？(司马迁陈涉世家) 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操龟虽寿) 其恕乎，己所不欲，勿施于人。（论语.卫灵公）,3、写景类,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（

6、白居易钱塘湖春行）,4、爱国类（重点关注）,挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） 国破山河在，城春草木深。 （杜甫春望） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮。 （陆游十一月四日风雨大作 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈左迁之蓝关示侄孙湘 了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾破阵子) 黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记） 故不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，幼有所长。（礼记之大道之行也）,5、课内文言文名句整理,文言文阅读题,分析篇,近四年文言文阅读试题分析：,、考查内容全为课内讲读课文，以八，九年级讲读课文为主，所考都是优秀名篇名著。（09年三峡、10（08）年曹刿

7、论战、11年邹忌讽齐王纳谏、12年送东阳马生序与孙权劝学对比阅读）。,近四年均为4个小题，以主观题为主，客观题为辅，重点考查文言基础知识和文本解读能力，难易适中，题量偏少。, 题型总体不变，考点变化不大，均考察重点为实词解释、一词多义的选择题，重点语句翻译及文本解读、思维拓题。,重点考查的八九年级讲读名篇。语录体在近几年考试出现较多，我们还是继续关注如唐雎不辱使命、 邹忌讽齐王纳谏、 曹刿论战、公输，七年级论语也不排除。 同时关注文质兼美的，具有人文性和文学性特点，便于学生感知解读和迁移拓展的篇章，如伤仲永、 愚公移山、陈涉世家、马说、 小石潭记、山峡、孟子二章、出师表、 桃花源记等名篇的选题

8、。 也要关注具有相同点的文章的对比阅读，如得道多助 失道寡助与曹刿论战；大道之行也与桃花源记。,应试篇,对2013年文言文阅读认识及应试技巧：,2013年高中阶段招生考试命题指导意见：“文言文一篇，四个小题，10分。”,第一题：解释字或词语的意思,对文言字词主要考查常见实词（通假字、多义词、古今异义词、词类活用类）和一些常用虚词的用法：“之”、“其”出现的几率大。,文言实词的考查是中考的重点，分值一般为5分。其中主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义。,第二题：选择题：加点词的意义和用法的异同、一词多义的判断。,2011年宜宾市中考

9、题 邹忌讽齐王纳谏 19.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ）（2分） A.谓其妻曰 亦不详其姓字 B.齐国之美丽者 吾妻之美我者 C窥镜而自视 学而不思则罔 D.欲有求于我也 刻唐贤今人诗赋于其上 2012年宜宾中市考题：送东阳马生序 孙权劝学对比阅读 19.下列各组句子中加点的词、意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.每假借于藏书之家 大兄何见事之晚乎 B.余幼时即嗜学 士别三日，即更刮目相待 C.以是人多以书假余 蒙辞以军中多务 D.未尝稍降辞 色 蒙辞以军中多务,本题主要是对虚词的考察。 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：第一类是起指代作用的，如“之”、“其”、“

10、何”；第二类是起组合作用的，如“以”、“于”、“为”；第三类是起连接作用的，如“而”、“则”、“乃”；第四类是起语助作用的，如；“也”、“乎”、“夫”、“焉”。其中最为重要的文言虚词有“之”、“其”、“而”、“以”、“于”。 对考试大纲说明中规定的虚词，应结合例子归纳其基本用法、可用列表法，对各个虚词的词性、用法意义、例句加以整理，使之系统化。,第三题：文言文的翻译,中考文言翻译句子数量少分值重，在复习应考时针对性要强，效率要高。考察的句子一般是复杂句、主旨句、对仗工整句或是词类活用句。文言语句的翻译要做到三点：一是要务必准确；二是译文语句要通顺；三是译文语言应得体、生动、优美。即“信达雅”。

11、,第四题：1、课文内容的理解、人物思想性格、及写作特点、表现手法的分析。 （11年 概括人物性格）,2、开放性探究性试题。 （1）、启示感悟型 12年 悟出道理 3条 （2）、议论评价型 （3）、补充列举型 （4）、建言献策型,3、语文活动的迁移 主要考察与文中人物相关的成语或者故事，或是与之相似的人物、故事的举例。,篇篇落实 夯实基础 拓展迁移 训练提升,古诗词鉴赏题,2011年考点过零丁洋（5分） 16.这首诗续写了诗人一生中经历的哪两件大事？（2分） 17.有人认为作文英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”显得消极悲观，你是否同意？请解释诗句简要分析。（3分） 2

12、012年考点渔家傲.秋思（5分） 16.首句中“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。（2分） 17.请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。（3分）,分析篇,近两年宜宾市中考试题：,1、古诗词鉴赏题，是2011年才出现在中考试卷上的题型。考察的范围主要是课内古诗词，分值固定为5分。,2、以简答题为主，分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道题。,3.也可能会出现两首同题材诗词比较评价，这种题型往往要求比较阅读两首诗词，对其内容、情感、观点、手法等异同进行比较，如扬州市将李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄与黄鹤楼送

13、孟浩然之广陵两首诗作比较赏析，既体现了开放性，又体现了选择性。,分析篇,命题形式分析：,应试篇,1理解意境：如，首句中“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。（12年宜宾渔家傲.秋思） 如：滁州西涧这首诗描绘了哪些意象？这些意象创设了一种怎样的意境？表达作者怎样的感情？（黄冈市）,2.描写画面类：请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。（12年宜宾）,2013年古诗词鉴赏题型及解题技巧：,（读诗作解诗意找意象会意境悟感情）,抓准意象展开联想，形成画面运用修辞，流畅表达。,3.品味语言类：分析这首诗的语言特色、领会诗词中某个词的表达效

14、果、欣赏其中最有意味、最具特色的一句或一联及诗歌表现手法。,4.体会情感： 如：有人认为作文英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”显得消极悲观，你是否同意？请解释诗句简要分析。（11年宜宾过零丁洋）,从词的生动形象，句子的修辞角度、表现手法的运用，结合语境，展开联想，分析其表达效果和语境作用，体会表达了怎样的感情。,炼字炼句炼意,预测篇,在篇篇背诵落实的基础上，重点关注八年级课内名篇，重视对边塞诗爱国诗、思乡怀古诗、山水田园这几类诗作的思想感情、名句理解、描写重现、字词句赏析的针对性训练。关注的篇目： 七年级 ：王湾次北固山下、白居易钱塘湖春行、马致远天净沙秋思 八年级

15、：杜甫望岳、王维使至塞上、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠、陶渊明饮酒（其五）、李白行路难 九年级：辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、苏轼江城子 密州出猎。,一、课标导航 “课程标准”要求79年级学生“背诵优秀诗文80篇”。“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗词大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”,关注教师 策略思索,二、命题指导意见具体指导 “命题指导意见”所规定的考试范围为：“课标79年级所规定、要求记诵积累、理解掌握的基础知识、基本能力。考查材料不受教材内容限制（古诗文主要选自语文教材，现代文阅读选自课外）。,三、教材根本,四、近年中考题借鉴,总结篇,谢谢！,