《江西省宜春市2016-2017学年八年级语文下学期期末考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省宜春市2016-2017学年八年级语文下学期期末考试试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江西省宜春市2016-2017学年八年级语文下学期期末考试试题说明：1.本卷共四大题，22小题，全卷满分100分，考试时间为120分钟。2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。一、语言知识及运用（10分）1.下列字形和加点字注音全对的一项是（ ）（2分）A.诘责（j） 落弟 文绉绉(zhu) 抑扬顿挫B.荸荠(q) 藉贯 招徕（li） 囊萤映雪C.眼翳（y） 馈赠 脂粉奁（lin） 正襟危坐D.家醅（pi) 练达 酬和（h） 左右逢缘2.下列句子加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）A.人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。B.在困难面前，我们如
2、果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。C.经过不断的试验，反复的推敲，关键难题一旦攻克，其他问题也就迎刃而解了。D.我对这小小的生灵肃然起敬，同时又生出几分惭愧。3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。B.在“建设书香校园”活动中，使校刊开设了“诗韵玲珑”“浸没书香”等小栏目。C.有没有坚持到底的恒心与毅力，是我们取得成功的关键。D.为了防止酒驾事件不再发生，我市交警大队加大了巡查整治力度。4.下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分）测量表明，太湖的湖底，十分平坦，湖中既没有深槽也没有大规模浅滩，
3、基本是一个平坦的湖底平原。近几年来，我们对太湖湖底地形进行了大规模测量，对太湖的形成演变有了新的认识。据测，这层黄土形成于距今1.1万2万年间。湖底基本上为坚硬的黄土物质。黄土层表面除少量薄层淤泥外，湖水直接侵没在黄土层之上。A. B. C. D. 5.变换例句的句式，语气最强烈的一项是（ ）（2分） 例句：你能战胜内心的恐惧，取得比以往更加优异的成绩。A. 不管怎样，你应该战胜内心的恐惧，取得比以往更加优异的成绩!B.难道你不能战胜内心的恐惧，取得比以往更加优异的成绩吗？C.你无论如何都能战胜内心的恐惧，取得比以往更加优异的成绩。D.谁都认为你能战胜内心的恐惧，取得比以往更加优异的成绩。二、
4、古诗文阅读与积累（20分）（一）阅读下面一首词，回答67题。（4分） 卜算子黄州定慧院寓居作苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注释】漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的漏壶。6.下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A.上阕描写了深夜院中所见的景色。B.“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。C.下阕直写孤鸿，“惊起却回头，有恨无人省”只是表现孤鸿的境况。D.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不
5、肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。7.下面对词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A.这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。B.词中“幽人”“孤鸿”两个意象对应，“幽人”孤高的心境正像缥缈若仙的孤鸿之影。C.作者与孤鸿惺惺相惜，以夸张手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。D.本词选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。（2） 阅读下面文言文，回答811题（10分）右溪记 元结道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；
6、佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。【注释】营溪：谓营水，源出今湖南宁远，西北流经道县，北至零陵入湘水。敧嵌(qqin)：石块错斜嵌插溪岸的样子；“攲”，倾斜。逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。人间：与前文“山野”对称，谓世俗社会，主要相对隐逸而言。州：道州。8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)A.南流/数十步 B.此溪/若在山野之上C.乃/疏凿芜秽 D.刻/铭石上9.解释文中
7、加点的词。（2分） （1）名（ ） （2）置（ ）10.翻译文中画线句子。（4分） （1）道州城西百余步，有小溪。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪.11.作者借右溪“无人赏爱”，意在抒发自己什么情感？（2分）(三）古诗文积累（6分）12.填补下列句子的空缺处。（每空一分）（1） ，望峰息心；（2）祗辱于奴隶人之手， 。（3） ，病树前头万木春。（4）起舞弄清影， 。（5）峰回路转， ，醉翁亭也。（6）长风万里送秋雁， 。三、现代文阅读（26分）（一）阅读下文，回答1316题。（14分）谢场油糕 萧杏文秋天的鞭梢儿，一鞭儿又一鞭的把那些贪长的庄稼向成熟赶。当时令沉重的跌进寒露的日子以后，早以收拾
8、净尽，像大抹布抹出的大谷场，在还算暖暖的秋阳照耀下，就等黄灿灿的谷子收倒在镰下，垛上这里。当地有一句农谚，说的是秋风糜子不得熟，寒露谷子等不得。意即秋风季节，割糜子尚早，但谷子等不到寒露，就要收获。果然，没过的几天，那对面河坪上的谷场四周，像垛城墙一般，圈起来了高过人头的一垛谷子，一直从场的这头开始，沿场畔垛到了场的那一头。细细吹过沟道的风里，多了种谷叶香味。香味挑起了那些兔儿一般欢实的碎脑娃娃的欲望，因为他们寻到了一处好藏猫猫的地方。香味也蛊惑了那些猪啊牛啊的贪吃器官，因为它们可以把那儿当作最好的草料场。只是娃娃们的愿望不好实现，猪啊牛啊，也望着场，干瞪着俩眼。因为，队长珠珠早就安排了黑豆老
9、李看场。那些娃娃一进了场，黑豆老李就会连吼带骂赶出场来。我们那时最渴望的是打头一场谷。因为头场谷打毕，就有软呵呵、香喷喷的炸油糕吃。当无数双耳朵里听到场里有铡刀铡谷的声响，无数双眼里看到谷穗垛高的小山，躺到场的中央时，人们期盼已久的好事就到了。按当地惯例，打头场谷时，要祭祀那打谷场，名曰谢场。那时候，所有辛苦一年的社员，便可解裤带放肚皮的美美吃上一顿，形如会餐。所有村中小孩，都可人人吃到俩片谢场糕。当麦鱼儿一蹦一跳地把这消息告诉我以后，对我已经不成什么新闻。因为，上学校土厕所时，油瓶儿已经一五一十全告诉了我。我还知道，糕是把儿娘和苗存善家一块炸的，青菜土豆和粉条作的烩菜，是档儿娘做的。只是，咋
10、么说呢？我听到这消息时，心下有些不安和犯难，一是父亲给队上放羊，不在场上，我总觉的自己没理失势，再是，母亲一定要我开口给妹妹也要俩片糕，我胆小，怕人家不给。我心里嘀咕着，如要不到妹妹的一份，我情愿把自己的一份让给妹妹。放学下坡后，孩子们不再有路队纪律的约束了，撒籽一般顺沟向前奔。没多少时间各各跑回了自己家里。没赶上进门，母亲拦门接过我布做的书包。要我快去场上，她说见苗存善端了满满一盘子糕，去了打谷场了。说话间，还塞给我一张包糕的油纸儿。别笑人在意那俩片糕，在哪个年代，吞糠咽菜的，谁家都一年吃不了俩次糕。打谷场上，再也没扬场簸谷子的人了。只有净爽爽的一大堆谷子，堆在场地中央，旁边是大的斗小的升子
11、。所有的槤枷和叉子扫帚，归到场的边上。打谷的社员三三俩俩，各自啦话。队长珠珠双手叉腰，叫来老农何啷啷，看那谷垛，测算打多少谷子。谷场里，只有娃娃奔跑时，带起一阵风，惹得那些不安分的糠皮，跟着人一块舞蹈。我揣着忐忑不安的心，等人家典酒，上完供品，谢完了场。便揣揣的走到苗存善身边，等待他给糕。不知是母亲安顿过，还是苗存善细心，我得到了俩份。手捏了油纸包，直往家奔。恨不得一步回家，把糕交给妈妈。然后，听妈妈高兴的说，我儿大了，顶点事了。只是，打谷场上不让女人去。说女人进场，会少打谷子的，这让我为妈妈，还有和她一样的女社员抱屈。年轮一圈儿一圈儿把人向老年赶的同时，人世间的一切，也在不声不响里发生了改变
12、。集体的农业社解体，连那搭载童年记忆的谢场糕，再也吃不到了。我只能在时间的这一头，回望那逝去的童年，还有童年里不能再复原的一切。（选自读者文摘2017-3-16）13.第自然段提到“回望逝去的童年”，结合全文的内容，说说作者回望童年的哪些记忆？（5分）14.阅读第自然段，说说为什么打头一场谷能吸引“无数双耳朵”“无数双眼”？（3分）15.结合句中加点的词语，赏析下面的句子。（3分）谷场里，只有娃娃奔跑时，带起一阵风，惹得那些不安分的糠皮，跟着人一块舞蹈。16.童年是美好的，“谢场油糕”搭载着作者童年的记忆，你也有类似的物件吗？请谈谈这个物件搭载着你怎样的童年记忆？（3分）（2） 阅读下文，回答
13、1720题。（12分）智商的“密码”张燕人们经常提到的一个词是天生聪慧。貌似一个人生下来，智商高低就已经注定了。然而科学实验证明，这种观点并不正确，基因能够影响智商，可这并非智商的全部。来自英国的科学家发现了两个能够决定人类智商的基因序列网络。科学家用足球队的类比来解释：当所有的球员各就各位时，整个球队就能良好运转，也就造成了大家所称道的才思敏捷。但是当这两条基因未被表达，或是产生了突变，这就相当于球员在场上位置混乱，会造成人的感觉迟钝甚至严重的认知障碍。基因序列网络让人们触及了聪明的“密码”，不过这并不意味着通过代际遗传能将这些“密码”一成不变地承传下去。英国爱丁堡大学等机构的研究人员对35
14、00多人进行了基因和智商测试。他们发现，这些基因里面，没有发现决定性影响着智商的“学霸基因”。因此，智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%。以前还有一种广为流传的说法是，儿子的智商是由妈妈遗传的。也就是说妈妈越聪明，孩子才可能智商更高，因为智力基因在X染色体上。但是新的研究已经证明这种说法并不正确。对父母而言，重要的是帮助下一代养成一些习惯，因为智商是可以培养出来的。研究发现，基因并不绝对决定孩子的智力水平，特别是那些生长在贫困家庭的孩子，改善生活环境对于提高他们的智商有不小的影响，就好像把两颗同样的玉米种子分别种在不同的土壤里，玉米长出的高度就会有很大的差别。每一个孩子都是一粒种子，而教育的作用则是催生种子发芽成长。近年来，心理学界普遍认为，父母与孩子建立一个安全的依恋关系，有助于孩子智力发育。安全的依恋关系可以使孩子充满自信地探索世界和新知，这对其智力发育有很多积极影响。良好的学校教育同样可以提高一个人的智力水平。比如说，喜欢用复杂句式的小学老师，他们的学生语言能力更高。在与其他小孩的接触中，孩子也会发展理解他
