《浙教版数学九下1.3《解直角三角形》ppt课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版数学九下1.3《解直角三角形》ppt课件2（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3解直角三角形(2),解直角三角形,1.两锐角之间的关系:,2.三边之间的关系:,3.边角之间的关系,A+B=900,a2+b2=c2,在直角三角形中，由已知的一些边、角，求出另一些边、角的过程，叫做解直角三角形.,温故知新,修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要明斜坡的倾斜程度.,坡面的铅垂高度（h）和水平长度（l）的比叫做坡面坡度（或坡比）. 记作i , 即 i = .,坡度通常写成1m的形式，如 i=16.坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作a，有 i = tan a. 显然，坡度越大，坡角a就越大，坡面就越陡.,试一试,1、如图 1）若h=2cm， l=5cm，则i= ； 2）若i=
2、1:1.5， h=2m，则l= ；,2、水库的横断面是梯形ABCD，迎水坡AB的坡度 i=1：2，坝高h=20m，迎水坡的水平宽度= ， tana= ；,3m,40m,例3、水库堤坝的横断面是梯形.测得BC长为6m,CD长为60m,斜坡的坡比为1:2,5,斜坡AB的坡比为1:3,求:,(1)斜坡CD的坡角D和坝底的宽(角度精确到1,宽度精确到0.1m);,F,E,解:,作BEAD,CFAD.,在RtCDF中,D21048,CFCDsinD,60sin2104822.28(m),DFCDcosD,60cos2104855.71(m), AE3BE,3CF66.84(m),ADAEBCDF,66.
3、84655.71,128.55128.6(m).,F,E,解:,设横断面面积为Sm3.,1498.9(m2),1498.9150,224835(m3),答:斜坡CD的坡角约为21048,坡底宽约为128.6m,建造这个堤坝需用土石方224835m3.,例3、水库堤坝的横断面是梯形.测得BC长为6m,CD长为60m,斜坡的坡比为1:2,5,斜坡AB的坡比为1:3,求:,1、某人沿着坡角为45 的斜坡走了310 m，则此人的垂直高度增加了_m .,2、已知堤坝的横断面是等腰梯形ABCD，上底CD的宽为a，下底AB的宽为b，坝高为h，则堤坝的坡度i=_（用a,b,h表示）.,练一练,310,例4、体
4、育项目400m栏比赛中，规定相邻两栏架的路程为45m。在弯道处，以跑道离内侧0.3m处的弧线（如图中的虚线）的长度作为相邻两栏架之间的间隔路程。已知跑道的内侧线半径为36m，问在设定A栏架后，B栏架离栏架的距离是多少（取3.14，结果精确到0.1m）,解:,连结AB,由题意得,AB45m, OB36.3m,作OCAB于C.,OAOB,ABAC,且AOC,ACOAsinAOC,36.3sin35.530,21.09 (m),AB2AC,221.0942.2(m).,答:B栏架离A栏架的距离约为42.2m.,练一练,1、如图是一污水管的横截面,已知污水管的内径为70cm.污水的高度为10cm.求污
5、水截面面积s.,70,10,单位: 厘米,解:,A,B,C,D,E,O,在RtAOE中,OA35,OE35-1025.,AOE44.40,AOC88.80,SS扇形OACSAOC,948.8(),612.5(2),948.8612.5336(2),答:污水截面面积约为3362.,2、如图,燕尾槽的横断面是一个等腰梯形ABCD,其中燕尾角B=550,外口宽AD=188mm,燕尾槽的深度是70mm,求它的里口宽BC(结果精确到1mmm).,3、一个锥形零件的轴截面如图所示，已知倾角=5.20, 零件的长度l=20cm，大头直径D=10cm，求小头直径d（精确到0.1cm）,练一练,如图,沿水库拦水
6、坝的背水坡将坝面加宽两米,坡度由原来的1:2改成1:2.5,已知原背水坡长BD=13.4米,求: (1)原背水坡的坡角 和加宽后的背水坡的坡角,(2)加宽后水坝的横截面面积增加了多少?(精确到0.01),已知在ABC中，AB+AC=9cm，AB和AC的夹角为300，设当AB为x（cm）时，ABC的面积为S（cm2）,（1）求S关于x的函数解析式；,（2）问何时ABC的面积最大？最大面积为多少？,拓展提高,谈谈今天的收获,畅所欲言,再见,Good Bye!,教学目标： 1.经历将有关图形的计算问题化归为解直角三角形问题来解决的探索过程，进一步体会三角函数在解决问题中的作用。 2.会将有关图形的计算问题化归为解直角三角形问题来解决。 重点和难点： 1.本节教学的重点解直角三角形的应用。 2. 例题4弯道处两栏的路程是指弧长，用皮尺尺测量弧长比较困难，所以确定B栏架的位置，要将弧长的测量转化为测量弦长。由于学生缺乏这方面的实践经验，难以想到这一转化，因此例题4是本节教学的难点。,课后反思,
