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1、重视小学生学习习惯的培养 学习习惯是指学生在长期的学习实践中逐渐形成的不需要意志努力和监督 的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习、上课专心听讲、认真 完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。 反之， 如果养成书写潦草、 做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担， 而 且有损于学生的身心健康。 所以古今中外的教育家、 心理学家都非常重视学生学 习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶明确指出：“什么是教育？一句话，就是 要养成良好的学习习惯” 。学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能 使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合习惯的形成规律谈几点自己
2、粗浅的 认识。 一、 从小做起，越早越好 心理学研究表明， 学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的 教育，形成的习惯很难有大的改进， 所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是至关 重要的。学生在年龄小时， 习惯既容易建立， 也易巩固， 不良的学习习惯若被及 时发现，也易于纠正，若不良习惯越积越多并稳固定形， 既影响良好习惯的建立， 又不易纠正。 如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯， 即使在 老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯， 犯了又改， 需要经过长期的 艰苦努力， 才能彻底改掉。 很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习 惯自然就养成了， 是极其错误的。
3、 所以，从小学一年级甚至幼儿园起，就要开始 引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的 自觉行为。 首先，从一年级学生入学起， 就应培养每天上学之前准备好学习用品 的习惯，要求自己动手，不要让父母包办。同时，要求学生做到按时到校，不迟 到、不早退，风雨无阻。其次，把培养的重点放在课前准备和上课上，并及时督 促检查，直至养成良好的课前准备习惯为止。课堂上要求学生。 向表现好的同学 学习。再次，要培养学生按时、独立完成作业的能力，并要求学生做作业时，要 集中精力，不能三心二意，要认真书写，一丝不苟地完成作业。在批改作业时， 应用各种奖励措施， 激励学生上进。 天长日久，
4、 不但使学生练就了一手好字，还 养成了做事认真的好习惯。 二、 循序渐进，逐步发展 良好的学习习惯不是一朝一夕能养成的，是一个由简单到复杂的逐步形成的 过程。所以，要根据学生的年龄特点、 根据教学的具体情况， 结合能力增长的需 要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到 大，持续稳定地得到发展。 如在小学低年级， 要让学生养成上课专心听讲，按时 完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长， 学习水平的提高， 知 识的不断更新， 到了小学高年级乃至中学， 就要在简单的学习习惯基础上逐步训 练养成高级的学习习惯， 如阅读习惯， 独立思考习惯， 勇于创新习惯等。
5、那种不 遵循习惯形成规律， 幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际 的，也是极其有害的。 三、 严格要求，密切配合 良好习惯的养成， 必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说， 应主要 放在课堂上进行。 小学低年级学生自制能力差，一些良好的学习习惯易产生、 也 易消退。所以应严格要求、 反复训练，直到巩固为止。 教师要有计划地增强学生 的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯，但不能只讲要求， 应结合教学实际，精心备课、细心指导、反复训练、认真检查、严格督促，使良 好习惯的养成融于课堂教学之中，与此同时， 在反复实践和强化训练中， 尤其要 注意各科教师之间、 教师
6、与家长之间、 班与班之间的密切配合， 步调一致， 否则 会降低强化效果，影响良好习惯的养成。 四、树立榜样，启发自觉 小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的， 所以设身处地， 树立榜样， 不仅对小学低年级的学生， 就是对高年级学生学习习 惯的养成都有很大的促进作用， 对小学低年级教学要求树立一些现实生活中的榜 样，如在班上多表扬一些上课认真听讲、作业工整、 遵守纪律的学生， 让其他学 生自觉模仿形成习惯。 在具体实施中还可以利用书法展览、作业评比等小组活动 激励学生， 并设立“五颗红星换金星” 等活动。即在课堂表现、 作业、课下活动、 做操、纪律等各方面每周进行评比，
7、表现好的学生可得到一颗金星，此活动在班 上能营造一种积极向上的氛围，有利于良好习惯的养成。 同时，家长和教师要重 视自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子身上。 对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒、勤奋好学、 刻苦钻研等方面 的故事。引导他们多读一些课外书籍， 从中感受良好习惯对一个人成才的重要影 响，从而自觉培养良好的学习习惯。 五、整体发展，互相促进 除了学习习惯外， 还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、 卫生习惯、 劳 动习惯等。 它们都源于学生的学习、 生活，它们之间具有很大的关联性，如一个 学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、 学习 习惯等创造了条件， 一个人在日常生活中粗心大意，要在学习中养成认真细心的 习惯是很难的。因此，培养学生良好的学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不 仅要与良好的生活习惯、 卫生习惯等结合起来， 还要与学校、 家庭结合起来， 互 相促进、共同发展。 玉山镇黄峪完小 2009.9
