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1、人教部编版语文课堂教学资料设计十三 难忘的游戏 点面结合，抒发情感【习作内容】指导学生有序完整地记叙一次游戏。【教学目标】1组织学生做翻绳游戏，抓住场面，抒发情感，为学生创设一个观察、表达的平台。2指导学生有序、完整地描述整个游戏全过程，突出场面描写。3仔细观察游戏时的动作、神态，体会自己做游戏时的感受，融入真情实感。【教学重点】有序完整地描述整个游戏的全过程，突出场面描写。有真情实感。【教学难点】1.场面描写。2.游戏时的动作、神态、语言心理等细致的观察和描写。【教具准备】准备若干五颜六色一米左右的毛线绳。【设计理念】通过游戏设置的玩法和规则及游戏过程，让同学既能人人亲身体验游戏时的快乐，观
2、察体验游戏时的动作、神态、体验到做游戏时的感受，同时又有时间观察其他同学的表现，学会细致的观察。从而写作时能够抓住场面，抓住重点，写好细节，融入自己的真情实感。达到此次作文的训练目的。【教学过程】第一课时（50分钟）一、快乐导航（出示ppt2）快乐作文，快乐成长。今天老师要带给大家一节印象深刻、回味无穷的课程。你们期待吗？用端正的坐姿，饱满的精神告诉我，你已经准备好了。快快告诉我们他所在的学校举办了一场别开生面的运动会，我们一起去看看吧！（出示ppt3）（板书：难忘的游戏）解题，难忘的游戏，不一定是第一次玩耍，但一定是印象深刻的那次，让自己留下真情实感的那次游戏。今天我们就要找出自己心中记忆最
3、深的那次游戏（出示ppt4）二、快乐赏析1.乐乐的文章写得很生动，同学们一起欣赏吧！（出示ppt5、6、7）2. 文章开头交代了运动会的欢乐、紧张和兴奋心情。比赛开始第一位选手处于劣势，我的急切心情是：真想让他长出一对翅膀， 给他借来哪吒的风火轮。结尾在全文起到了点题、升华之效。（出示ppt8）3.看过文章后，你觉得如何才能写好游戏场面呢？（出示ppt9）写游戏过程时，抓住场面描写，先总体概括，后重点场景的细致描写，做到点面结合写出游戏中的欢乐气氛。写出游戏过程中你的心情、同学们的表现及他们的动作、神态等。抓住给你留下印象最深最精彩的那个场面，写出此时的心情，抒发感情。三、快乐积累1.同学们回
4、答问题都很棒，要描写好游戏活动的场面，我们还需要一些词语来帮助完成描写，说一说描写动作、神态、场面的词。写一写这些词语，比书写最快、最工整奖（加星）。（出示ppt10）大显身手 毛手毛脚 灵活多变 热火朝天眼花缭乱 出乎意料 热闹非凡 不慌不忙手忙脚乱 不甘示弱 招架不住 满头大汗心情舒畅 屏气凝神 专心致志 眉飞色舞聚精会神 意犹未尽 想方设法 小心翼翼2.语段赏析。读语段，确定描写的场面，赏析描写方法的运用。（出示ppt11、12）毽子忽左忽右，忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来跳去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，眼睛始终跟着毽子灵活地转动着。（踢毽子的场景，运用动作描写。）小亮好像一个魔术
5、师，彩绳乖乖地在他的手中上下跳动。（翻绳场面，运用拟人的修辞手法。）你看吧，有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡，那泡泡像五彩缤纷的气球在飘哇飘。那吹出的肥皂泡泡，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话，有的成群结队，像空降兵在缓缓飘落。看大家吹得那么好，我也不甘示弱，用吹管蘸了些肥皂水，轻轻地吹起来。果然，管口上冒出了一个小彩球，越来越大，在管口边上转起圈圈，成了一个“大宝葫芦”。我小心翼翼地把“大宝葫芦”吹放在桌子上，在往上面吹了两个小泡泡，就成了一个活灵活现的“米老鼠”啦！（吹泡泡的场面，用排比表现场面，用比喻、拟人表现吹出的泡泡的形态。惟妙惟肖。）
6、四、快乐体验（出示ppt1318）今天我们就来体验一件指尖上的游戏翻绳的乐趣。两人一组进行翻绳游戏，将花绳翻出各种各样的形态。无法进行下去要重头再来的这位同学算做输。所有赢了的同学再分为两人一组进行比赛，直到决出胜负。最后获胜者将是今天的翻绳冠军。（或者可以两队PK，角逐胜方）注意让学生关注：比赛开始前：1.现场气氛如何？（摩拳擦掌 跃跃欲试 沉思不语）2.你的心情怎样？（激动不已 万分紧张）3.和你的同桌马上要成为对手了，看你的同桌和以前还一样吗？有什么不一样？（“狭路相逢勇者胜”，我们成了要争夺胜利的对手，火药味充斥着我们的周围。）4.看到他是什么神态？你心里如何想的？（眉头紧皱 神态自若
7、 我心里感到紧张极了。 我心想，无论如何也要战胜他！）5.开始比赛时，你会怎么做？（我会抢先开始编绳，先下手为强嘛！ 我不会着急，认真想好再动。 ）比赛中：你是如何做的？你看到同桌的动作和神态了吗？是怎样的神态和动作？你是如何应对的？你心里是怎么想的？绳子在你们手中变成了什么样子？翻出了哪些花样？你和同桌决出胜负时，你们二人的表现各是什么样？你如何想的？现场气氛如何？第二轮比赛结束：1.这次你的对手变了，你怎么想的？2.这名对手和上一名对手在气势上有区别吗？你怎么想的？3.你从上轮的参赛者变成了观众，你注意到现场气氛了吗？和前一场相比，比赛的速度、花样、现场气氛有变化吗？什么变化？4.哪一组比
8、赛给你印象最深刻？你能把他们比赛时的动作、神态具体说一说吗？你是怎么想的？（不甘示弱 招架不住 满头大汗 热火朝天 笑逐颜开 心情舒畅 聚精会神 欣喜若狂 ）比赛结束：你赢了，还是输了？有什么感想？今天的比赛有什么收获、启示？（骄兵必败 友谊第一，比赛第二；失败是成功之母 耐心、细心是成功的关键）五、快乐选材（出示ppt1921）1.今天的翻绳游戏是不是很有趣？其实，这次翻绳游戏就可以是我们今天的写作素材。如果要写在你的作文里，你准备告诉大家哪些令人难忘的游戏瞬间呢？2.你在平时的学习生活中，还有哪些记忆深刻难忘的游戏呢？是孩提时的“老鹰抓小鸡”？停电时和伙伴下楼玩的“看见不许动”？运动会上的
9、“跳袋鼠”？还是表现班级实力的“跳大绳”？还是其他游戏？3.这些记忆深刻又令人难忘的游戏，为什么难忘呢？是因为游戏时同学的友谊？是因为比赛的激烈刺激？还是因为从没玩过的新鲜？找到令你难忘的点。4.无论是哪一个，把你难忘的故事讲给大家听吧！讲出来的游戏大家都喜欢，而且还是积极向上的，可以评为“游戏大王”奖。如果语言生动，同学们听得都投入，可以评为“妙语连珠”奖。第二课时（60分钟）六、快乐作文1.难忘的游戏，令人回味，大家喜欢，我们就把最难忘的游戏写出来，让它成为我们成长中一抹美丽的回忆！先为自己的作文起个好听的名字吧！（出示ppt22）（1）有趣的翻绳 （2）翻绳之趣（3）翻绳乐 （4）指尖上
10、的游戏2.回顾一下自己难忘的游戏，想要写好，还需要注意这样几点。（出示ppt23）（1）仔细观察，写好场面。什么是场面？场面就是指在一定场合下的情境。场合范围包括马路、市场、商店、公园等。在这些地方看到的一些有意义或有意思的“场景”就是场面，人数相应多一些。本次习作，要抓住给你印象最深、最精彩的那个场面，写出此时的心情，抒发情感。（2）描写有序，过程清晰。游戏类文章属于记事文章，要按照事情发展的顺序写，写清游戏的时间、地点、环境。做到层次清楚，详略得当。既有全过程的描述，又有细致的描写，写过程时，抓住场面描写，先总体概括，后重点场景的细致描写，做到点面结合写出游戏时的欢乐气氛。（3）写好人物活
11、动，点面结合。 写活动时要抓住人物的动作描写，把动作写得准确、具体，同时还要生动地写出人物的语言、神情、心理活动等细节。3.对于开头结尾的方法，我们可以选取一下几种（出示ppt24）开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。中间：（1）游戏开始前 现场气氛 同学反应（2）游戏中详略得当，重点突出（详写其中一两局，其他略写）详写：抓住场面、细节，人物的神态、语言、动作、心理等）结尾：游戏后感受收获4.妙笔生花 激发写作需要（出示ppt25）一根小小的线绳在我们的指尖跳跃，多么神奇。它给我们带来了无限的快乐，意想不到的温馨与惬意。翻出众多的花样，既能开发智力，又能使十指灵巧，还能培养耐心和恒心
12、。翻绳不受时间、场地的限制，却变化多端，其乐无穷。你不想把翻绳的快乐写出来让其他的伙伴也玩玩吗？动笔吧！七、快乐点评（佳作赏评 分享快乐）（出示ppt26）1.组织自评 自改2指名朗读 其他学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。3.对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。【板书设计】难忘的游戏开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。中间：（1）游戏开始前 现场气氛 同学反应 你如何想的 对手的样子 （兴奋、高兴、跃跃欲试、争先恐后 、热闹非凡、热闹极了 神气十足 ） （2）游戏中详略得当，重点突出（详写其中一两局，其他略写） 详写：抓住场面、细节，人物的神态、语言、动作、心理等，绳子的形状，翻出的花样 得意洋洋、不屑一顾、紧张、骄兵必败、信心十足 蹦蹦床、面条、飞机、降落伞、渔网 、蜘蛛网 结尾：游戏后 感受 收获 骄兵必败 友谊第一，比赛第二 失败是成功之母 细心、耐心是成功的基础人教部编版语文课堂教学资料设计
