《北师大版四年级上册数学《2.6角的度量（二）》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版四年级上册数学《2.6角的度量（二）》教学课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2单元 线与角,6 角的度量（二）,学习目标,2.会用三角板画一些特殊度数的角。,1.会用量角器画指定度数的角。,3.会用量角器和三角板画角。,情景导入,1.比较两个角的大小。,21,中心点,零刻度线,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,情景导入,观察量角器，认一认，说一说。,探究新知,你能在量角器上找出50，140的角吗？分别在上面的图上画出来，并与同伴交流。,2,1 ,2 ,70,110,探究新知,估一估，并量出下面两个角的度数，说说你是怎么量的
2、。,60,探究新知,怎么画一个的60角呢？想一想，画一画，和同伴交流你的方法。,典题精讲,1.测量角的度数。,课件PPT,50,0,典题精讲,解题思路：,课件PPT,50,0,典题精讲,解答：,课件PPT,2.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。,典题精讲,2.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。,典题精讲,解题思路：,2.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。,典题精讲,解答：,55度,看量角器上的刻度，填出每个角的度数。,易错提醒,150度,错误解答,错解分析：,量角器分为外圈和内圈，当0刻度线在内圈时，要读取内圈的度数；当0刻度线在外圈时，要读取外圈的度数。,易错提醒,看量角器上的刻度，填
3、出每个角的度数。,易错提醒,150度,错误解答,30度,正确解答,1.在量角器上找出70，130的角，分别在下面的图上画出来。,学以致用,2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。,90,60,30,90,45,45,学以致用,3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量， 你估得准吗？,学以致用,92,95,140,150,45,40,4.量一量生活中的角。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,学以致用,20,80,55,120,5.画出下列各角。,
4、35,115,80,学以致用,学以致用,6.利用一副三角尺你能画出哪些不同的度数的角？,课堂小结,2. 读数时，要注意是读外圈刻度还是内圈刻度。,1.通过量角器可以测量角的大小。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
