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1、人教部编版语文课堂教学资料设计五、好玩的游戏活动留心观察，写出趣味【习作内容】指导学生有序完整地记叙一次游戏。【教学目标】1、留心观察，发现游戏的特点、趣味。为学生创设一个观察、表达的平台。2、观察场面气氛及参与者的语言、动作、神态、心理。3、把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。4、体会自己做游戏时的感受，融入真情实感。【教学重点】抓住现场气氛及参与者的语言、动作、神态、心理等，写出趣味。写出真情实感。【教学难点】1、 场面描写2、 游戏时的动作、神态、语言、心理等的细致观察和描写。【教具准备】事先准备好的鼻子图案、【设计理念】通过游戏设置的玩法和规则及游戏过程，让同学既能亲身体验游戏
2、时的快乐，观察体验游戏时的动作、神态、语言，体验到做游戏时的感受，同时又能观察其他同学的表现，学会细致的观察。从而写作时能够抓住场面，抓住重点，写好细节，融入自己的真情实感。达到此次作文的训练目的。【教学过程】一、谈话导入 1师：快乐作文，快乐成长，今天又和大家见面了，欢迎大家跟郜老师一起开始今天的快乐旅程。爱玩是孩子的天性，你们喜欢玩吗？喜欢做游戏吗？（同学答）。你们的声音真响亮，简直可以把教室的屋顶掀起来了。你们异口同声的回答，老师明白了，今天老师就跟大家一块做游戏，开心地度过这节课，好吗？游戏的活动很多，有集体玩的，有单独玩的，也有两三个人结伴玩的。你们喜欢玩什么样的游戏？为什么？你是怎
3、样玩的？有什么感受？（让同学简单讲一讲）（好奇、智慧、开心、高兴）同学们讲了这么多，可见游戏给大家带来的是身体和心理两方面的快乐，老师和你们一样，也喜欢通过游戏让自己放松，让自己开心，今天咱们就来玩一个好玩有趣的游戏：幻灯2：好玩的游戏活动（板书：好玩的游戏活动）今天我们玩什么游戏呢？它的名字是：贴鼻子。出示幻灯4你们做好今天的快乐准备了吗？好，看到你们摩拳擦掌，跃跃欲试的神态，看到你们满是笑容的小脸，老师很满意。 马上开始今天的闯关夺魁 出示幻灯5 二、游戏过程。游戏前：俗话说，没有规矩不成方圆，任何游戏都有一定的玩法和规则。这个游戏怎么玩呢？游戏的玩法和规则：出示闯关第一关：巧嘴八哥 幻灯
4、6、7 首先老师把同学们分成3队，每队派出一名队员，代表你们队给黑板上老师画出的小丑贴鼻子。老师先要在黑板上画一个小丑，但它的鼻子没有了，老师要让同学蒙上眼睛，原地转三圈，然后上讲台给小丑贴鼻子，看哪个同学能在5分钟之内把鼻子贴到最贴近的位置。其他同学在下面可以告诉他怎么做，给他指方向，但是只允许在原地说，否则犯规。大家要比拼一下看哪队做得更好，还要比拼看谁的发言最积极，谁观察的最细致。表现好的组均可以获得快乐作文的小印章。（板书：游戏的玩法和规则）明白游戏怎么玩了吗？学生知道后再由学生复述游戏的玩法和规则。（复述准确者加星鼓励）在玩游戏前老师还有一个小小的要求（幻灯片8）：在游戏过程中，大家
5、1、 要注意观察上场同学的动作。2、 观察教室气氛。3、 观察某几位同学的表现。4、 留心自己的感受。马上开始第二关：火眼金睛 幻灯912游戏马上就要开始了，老师采访几位同学，引导同学学习运用合适的词语描绘。（拿出事先准备好的麦克话筒，增加真实感） 游戏前：出示幻灯9你们现在的心情如何？（根据学生所说板书：高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张） 你注意到教室气氛了吗？是怎样的？（板书:热闹极了，热闹非凡，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，争先恐后，兴高采烈，笑容满面，像开水一样沸腾了）看来大家真的是等不及了，马上开始游戏，每组选出的同学再通过猜丁壳的方式决定谁先上场。游戏中：出示幻灯10老师分阶段
6、通过询问问题具体指导，启发引导学生随时细致观察，随时注意内心的体会和变化（发言积极者均加星鼓励）。比赛中：（第一轮结束，询问如下问题）谁先上场的？同学上场前老师做了什么？（板书：给同学用红领巾蒙上眼睛，还在那位同学眼前挥挥手，看是否能看见。）大家说了什么？（大家一块说：小熊小熊你转一个圈，转两个圈，转三个圈。）上场的同学是如何做的？你注意到他的动作了吗？（板书：像盲人摸象一样；她不像以前走路那样了，小心翼翼的；她的双手不停地摸来摸去，左脚或右脚一小步一小步地走，生怕摔倒或撞到东西；贴鼻子时，一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次）你注意到同学的反应了吗？（板书：喊声如雷，震耳欲聋；有的
7、说左，有的说右，有的说上，有的说下；贴鼻子的同学不知所措，不知道该听谁的了；大家都笑容满面）你心里是怎么想的？（板书：真笨，要是我肯定能贴好；看到他怎么也贴不对，心急如焚，真想替他去贴；想自己也试试；看到他把鼻子贴到了脸蛋上，觉得好玩好笑极了。）刚才上场的同学，说说你的感受。（板书：刚开始特别紧张，不敢走路，刺激，听着同学们的指挥我很犹豫，大家乱喊，我不知道听谁的，看到自己贴的鼻子，觉得又好笑又好玩）（第一轮结束，采访多位同学，引导学生学会观察，抓住重点和细节，并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来）（第二轮结束，老师继续采访同学，询问如下问题）出示幻灯11轮到你时，你的感觉如何？你是
8、如何做的？（紧张、高兴、害怕、小心翼翼）你注意到某些同学的反应了吗？（板书：如某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀，真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱。）（第三轮比赛结束并采访如下问题）出示幻灯12最后的比赛中心情如何，有什么想法？今天的比赛有什么感受、收获或启示？（板书：高兴、好玩、刺激、盲人不容易）（经过多次贴鼻子，多次采访，引导同学抓住场面，抓住细节，学会观察，明白细致观察是写好文章的基础。明白如何抒发自己的感情。）第三关：好词、好句大亮相 幻灯1317刚才大家争先恐后，说得很精彩，那现在老师要考考大家积累的好词语喽。出示幻灯13 除了屏幕上的这些，你还
9、知道哪些好词语呢？（先让同学说一说）同学们知道的真不少，你能用这些词语说说刚才的游戏吗？请用一段话描述一下。大家说的时候妙语连珠，精彩极了，再看看其他小朋友的描述吧 出示幻灯1417刚才每个同学都参与了游戏，都有切身的体验，老师现场采访了很多同学，看到大家都很开心，现在老师要让同学把游戏的整个过程说一说，可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，看哪个同学说的最棒。可以用上刚才积累的好词好句。（指导同学把游戏的活动过程按一定顺序说下来，区分详写和略写，抓住重点和细节，说出趣味，理清思路。）师：同学们说得真棒，观察的细致，描述的真实，用语的准确，都预示着你今天的收获很多，你今天的作文不同凡响。休息一
10、下，马上回来。第二课时四、引发写作需要 第四关：引发写作孩子们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧。写作之前，让我们先定个题目吧。四、梳理思路 写前辅导1用于参考的写作题目 出示幻灯19（1）贴鼻子 （2）好玩的游戏 （3）这个游戏真有趣 （4）我喜欢玩贴鼻子游戏 2题目有了，游戏玩了，如何写出来呢？出示幻灯20 写前指导开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张） （2）游戏中 把游戏
11、过程按一定顺序写下来，抓住重点，写出趣味。详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等（像盲人摸象一样；一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次喊声如雷，震耳欲聋，笑容满面，摸来摸去，小心翼翼，笑容满面，紧张，犹豫，抓耳挠腮）（比喻句，排比句：有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱）结尾：（3）游戏后 写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快，盲人不容易）六、动笔写作 播洒情感同学们，这节课我们玩的很开心，大家的表现都很棒！赶快拿起你的笔，开始写下它吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。写之前可以到快乐百花园中走一走，也可以参考今天学到的好词好句
12、，他们都在等着你的光临呢。我们要比一比看谁写的又快又好。生写作，师巡视指导。七、佳作赏评 分享快乐 第五关：佳作赏评 幻灯21、221组织自评 自改2指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。3.根据整堂课表现，评出优胜队，给予小印章鼓励。【板书设计】幻灯23 好玩的游戏活动开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张） （2游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等（像盲人摸象一样；一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次喊声如雷，震耳欲聋，笑容满面，摸来摸去，小心翼翼，紧张，犹豫，抓耳挠腮）（比喻句，排比句：有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱） 结尾：（3）游戏后 写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快，盲人不容易）人教部编版语文课堂教学资料设计
