《冀教版小学数学四年级上册《 z.2 三位数除以两位数、解决问题》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学数学四年级上册《 z.2 三位数除以两位数、解决问题》教学课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,三位数除以两位数、解决问题,复习导入,知识梳理,课后作业,整理与评价,巩固练习,复习导入,小朋友，你会算吗？,246= 24060= 2400600= 4812= 480120=,4,4,4,4,4,604= 24016= 60040= 30020= 90060=,15,15,15,15,15,1.三位数除以两位数,知识梳理,1. 口算,80 20= 150 50= 630 70= 24 5= 92 2= 51 3= 300 60= 560 8= 480 80=,4 120 5,3 46 70,9 17 6,（用商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数末尾同时去掉一
2、个0，按表内除法口算得数。）,我来估一估,36059 41082 72089 36073,6,8,5,5,用四舍五入法，把除数看作与它比较接近的整十数来估算 。,1. 认识更大的数,2.三位数除以整十数及其应用,把250看作25个十，50看作5个十。,用口诀计算。,25050=5,1. 认识更大的数,3.三位数除以整十数,被除数里面最多有几个除数，商就是几，商要写在个位上。余数要比除数小。,52360=843,验算：,608=480,480 43 523,1. 认识更大的数,4.除数接近几十五的除法及调商,16024=616,把24看作25试一试。,19622=820,把22看作20试一试。,
3、1. 认识更大的数,5. 三位数除以两位数商两位数的法,73632=23,7332=2.9。商“2”写在十位上。,736的前两位大于32，商一定是两位数。,2.解决问题,1. 乘除混合运算,乘除混合运算，要从左往右以此计算,白塔村计划修一条水渠，如果每天修8米，90天就能修完。第一天修了9米，照第一天的进度计算，多少天能修完？,8 X 90=720（米） 7209=80（天）,8 X 909 =7209 =80（天）,列成一个算式：,2.解决问题,2. 有括号的乘除混合运算和改写,带括号的乘除混合运算，先计算括号里面的式子,学校买来750册图书，平均放在3个书架上。平均每层放多少本？,7503
4、5 =250 5 =50,750(35) =750 15 =50,改写成带括号的：,5（75075） =510 =50（次）,答：运完这批土豆共需要运50次。,某食堂买了750袋土豆,一辆三轮车5次运了75袋。,运完这批土豆共需要运几次?,2.解决问题,3. 解决实际问题,朵朵和格格一共200元，如果朵朵给格格15元，两人钱数相等。朵朵原来有多少钱?,2002+15= 115（元）,答：朵朵原来有115元。,1.先弄清题意，明确已知条件、问题，整理。 2.再分析数量关系，从问题或从条件入手，想先算什么，再算什么。 3.列式、计算、完成解答，还要进行检验和反思。,口算，被除数和除数都有0的除法。
5、,54090=,45030=,42060=,64080=,75050=,35070=,6,15,7,8,15,5,91070=,65050=,13,13,1.看谁算的又快又准,巩固练习,2.根据下面的谈话信息，提出问题，并解答,96032=30,答：现在全村电视家用户是20年前电视机用户的30倍。,3.虹光宾馆购进100条毛巾，每条8元。如果用这些钱购买下面的毛巾，可以买多少条？,你能口算出答案吗？,810016=50（条）,答：如果用这些钱购买下面的毛巾，可以买50条。,4.先说一说运算顺序，再计算,21636 =,先除法 再乘法 432,34287=,954（78-69）=,728817=
6、,52186=,（656-301）5 =,先乘法 再除法 136,先括号 再除法 106,先除号 再乘法 1547,先乘号 再除法 156,先括号 再除法 71,5.王阿姨是一位做儿童服装的巧手，一周可以做75套儿童装。照这样计算，15天可以做多少套儿童装？,75(155) =753 =25（套）,答： 15天可以做25套儿童装。,6. 亮亮有20元钱，玲玲有28元钱，玲玲给亮亮几元钱，两人钱数相等？,（28-20）2=4（元） 答：玲玲给亮亮4元钱，两人钱数相等。,7.某小区有相同的12幢楼房,一共住了384户人家,每幢楼里有4个单元。每个单元里住几户人家?,384（124） =38448
7、=8（户） 答：每个单元里住8户人家。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
