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1、第二章 小学儿童心理发展的生理基础,第一节 小学儿童的生长发育,一、小学儿童生长发育的特点,一）新陈代谢旺盛 二）体格发育在平稳增长基础上，出现快速增长 三）骨胳逐渐骨化，肌肉力量尚弱 四）乳牙脱落，恒牙长出 五）心率减缓，呼吸力量增强 六）进入青春期后，生殖系统开始发育,身体发展的原则： 头尾原则、远近原则,与总体生长曲线相对照的三种不同的身体器官系统和组织的生长发育情况,二、影响小学儿童生长发育的因素,一）内在因素 遗传、内分泌、性别 二）外在因素 营养、疾病、生活制度和体育活动、社会因素,第二节 小学儿童神经系统的发育,人脑作为世界上最精密的活体结构，在生命早期，以一种惊人的速度生长。,
2、神经系统的发展及其可塑性,人脑大约由1万亿个细胞组成。从目前来看，脑至少由两种脑细胞构成： 神经细胞（也叫神经元）； 神经胶质细胞；,神经元示意图 ：一个神经元和另一个神经元之间的信息传递靠的是突触结构，髓鞘的形成，使神经元之间的信息传递更加迅捷。,在神经元分化的同时，它们通过扩展纤维的方式来和周围其他的细胞形成突触联系。 突触发生过程在大脑发育加速期内进展迅速。 由于发育中的神经元需要为突触联系提供空间，所以很多周围的神经元在突触形成时就死去了（Huttenlocher,1994）。,细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的可塑性，反映了细胞对经验的高度反应性。 神经元的发展体现了“用进废退
3、”的特点。,生物基因提供了在正常情况下大脑发育的基本趋向，而早期经验在很大程度上决定了大脑的具体结构。 与标准实验室养育的动物相比，多胎同窝出生的动物有更多玩伴与刺激，它们的大脑更重，神经元之间联结更为广泛（Greenough Hudspeth Thatcher, 1991,1994）。,大脑快速生长图,（二）神经的发育 （三）神经系统对肌肉运动的调节,二、小学儿童大脑活动,（一）活动特点 1、优势兴奋 2、镶嵌式活动 3、动力定型 4、始动调节 5、保护性抑制,（二）大脑工作能力的变化规律,1、一节课中的变化规律 2、一天中的变化规律 3、一周中的变化规律 4、一学期中的变化规律 5、一年中的变化规律,
