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1、,诗歌写作,写作基础教程下编第八章,1,第一节 诗歌文体特征,一、诗歌的含义 二、诗歌的特点 三、诗歌的分类,2,一、诗歌的含义,诗歌 是一种以充沛的激情和丰富的想象力为方式，以意象创造、意境构建为最高美学目的，以分行与和谐韵律为外在优美形式，采用不断变化的形式和复杂而纯粹的文学技巧，表达人对世界独特的生命体验和内心感受，深刻地揭示事物内在本质的精美的文学样式；是诗人在一种纯粹、本真的生命状态中与宇宙交流与对话的一种表达形式。 在文学的“四分法”中，它与小说、戏剧、散文并列存在。,3,本节教材中提及的作品、人物解释,诗大序诗，即诗经； 诗序，即毛诗序的简称。现存诗序有“小序”、“大序”之分。西
2、汉初，毛亨，毛苌所传毛诗序之一。在首篇关睢的小序之后，有大段文字，概论全经（诗经）的为“大序”。列在各诗之前，解释各篇主题的为“小序”。 韦勒克沃伦美国文论家韦勒克和奥沃伦二人合著的文学理论（1942）的署名 。 文学理论是新批评派理论总结性的著作作品，该书注重文艺学原理的论述，并侧重文学研究方法论问题的探讨。 “真正的诗歌史是语言的变化史” （文学理论）,4,（一）强烈的抒情性 （二）表达的精炼性 （三）独特的意境美 （四）和谐的音乐美,二、诗歌的特点,5,本节教材中提及的人物注释,严羽：（生卒年不详）南宋文学批评家，福建人，不仕，对宋诗的议论化、散文化持批评态度，对苏轼，黄庭坚诗作表示不满
3、。其主要著作沧浪诗话。 钟嵘：（468518）南朝齐梁文学批评家，诗品是他的诗歌批评专著，也是我国的第一部诗歌理论专著，专评五言诗。 别林斯基：（18111848）俄国革命民主义者，文艺评论家，哲学家，对俄国文学、哲学理论的发展有巨大影响。 徐志摩：（18961931）中国诗人，浙江海宁人，英国创桥大学（政治经济学）硕士，1931年11月19日飞机失事遇难。,6,（一）强烈的抒情性,感情是构成诗歌最基本、最直接、最重要的因素。 诗歌，是抒情性的语言艺术。诗歌的美，首先是抒情的美。 抒情性，是诗歌最本质的艺术特征。感情是诗歌的原动力，抒情是诗歌的最终目的。虽然其它文学样式同样也依赖和强调感情，但
4、对感情的依赖都不如诗歌那么集中，那么强烈。 强烈的抒情性作品，多存在于诗歌。如上学期讲到的陆游与唐婉的钗头凤、仓央嘉措的情诗就是较好的例证。,7,莎 扬 娜 拉 赠日本女郎,最是那一低头的温柔， 恰似水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有甜蜜的忧愁 莎扬娜拉！ （莎扬娜拉日语，意谓“再见”）,徐志摩,8,这是组诗莎扬娜拉十八首中最后一首。 写于1924年，作者随印度诗人泰戈尔访日期 间。这是一首赠别诗，副标题“赠日本女 郎”。也是徐志摩抒情诗中的绝唱。表现了对 日本女郎依依惜别的深情，并塑造了一位性 情温柔，形态逼真的日本女郎形象， 因其受到柳永的雨霖铃的影响，那我们
5、 就来欣赏一下北宋词人柳永的雨霖铃。寒 蝉凄切。,9,雨霖铃 柳 永,寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 都门帐饮无绪， 留恋处， 兰舟催发。 执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 念去去， 千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别， 更那堪、 冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？ 杨柳岸， 晓风残月。 此去经年， 应是良辰好景虚设。 便纵有、 千种风情， 更与何人说！,10,二者相较，各有抒情特色，但雨霖铃更为 感人。 一、莎杨娜拉必竟如小品，缺乏冲击力。 二、 雨霖铃铺叙展衍，舒卷自如，记 事，绘景，抒情，安排妥帖，回环反复而又一 气贯通，浑然一体。有千古隽句。 三、从写作学角度对比解读，前诗隐去作者
6、， 后诗隐去对象，必然产生第二人称与第一人称 的感情差异。 更为重要的是：情感的共鸣程度是衡量一切文 学作品优劣的一个重要的标准，是衡量诗歌作 品优劣的一个极为重要的标准。,11,强烈的抒情性的体现在于 情感的共鸣,12,强烈的抒情性的体现在于情感的共鸣,李商隐的无题情感含量更为博大，诗歌作者抒写的是“小我”的情感（个人情感），但它以巨大的艺术魅 力，产生了走向人们“大我”情感（普遍感情）的境界，是该诗及所有优秀诗歌得以流传的根本原因。 此诗产生的共鸣可以波及爱情、亲情、友情、人情的博大范畴。 无题，无法以一题而涵盖其博大的共鸣范畴。 离别是诗歌永恒的抒情主题，是情感共鸣的一个普遍平台。,13
7、,离别是诗歌永恒的抒情主题,无 题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。,14,无题的解读,首句，是“两难”含意的翻进一层，强调了“别难”的沉重。第二句，东风力尽，群芳残败，诗人借花的残败抒发人生坎坷、身世沉浮的感慨叹息，文笔风流，神情燕婉。 颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”千古 名联！看似重叠，实则各有所重，上联缠绵，下 联悲壮：一旦丝尽，命亦随亡；一旦泪尽，身亦 成灰。超凡的想象，超人的痴情，超世的隽句！ 颈联，看听对仗，有着强烈思念的凄婉。 结尾两句，意致婉曲，人生至爱两相茫
8、茫。,15,诗歌抒情艺术的把握,1、借叙事以抒情如孔雀东南飞、长恨歌、钗 头风等。 2、“诗与伪善是绝缘的”（艾青语）。诗人一接触伪善，他的诗就失败了。 3、情感的“提纯”与升华。 英国艺术史家约翰洛斯金说得好。“一个少女可以歌唱她所失去的爱情，但是，一个守财奴却不能歌唱他所失去的钱财。”只有抒发纯真美好的感情的诗歌，才能成为净化人们灵魂的精神财富。 4、“我”诗歌抒情的主人公。 一种是显身的“我”，第二种是隐身的“我”，第三种是变形的“我”。,16,17,受教师讲解此图启发，09级3班学生周言文写出我为你祈福这首诗，经修改，发表于甘肃农民报2010年4月30日第二版,18,我为你祈福 周言文
9、,烈烈的火团 灼热的气流 衣袍在呼呼的舞动 让火焰燃烧温暖你 随热烈的火苗上升吧 去往那个温暖的国度 再也不会有寒冷，缺氧 此刻 我为你祈福 扔出去 扔出去,让洁白的哈达包裹你 不会再有肮脏的 泥土，弄脏你的 双手 不会再有漫天的风沙，弥漫你的眼睛 不会再有尘世的喧嚣，纷扰你的心 随柔软的 哈达飘散吧 此刻 我为你祈福,19,鲜红 有你的血液 纯白 是轻柔的哈达 青海湖边 飘动的经幡 一遍遍，在为你吟诵 这是天的期望，风的心语 座座玛尼堆 这是你永恒的家 我 轻轻吟诵,经文在湖水里激起层层涟漪 此刻 我为你祈福 在火边，张开双臂 让火焰传递我的力量 在湖边，低头默诵 让你低沉的诵吟 伴你上升，
10、上升 回归 安息的家 （联系地址：重庆师范大学涉外商贸学院）,20,少儿朗诵诗心里话,情真、意 简练、朴实,21,22,（二）表达的精炼性,精炼性是指用尽量少的语言文字和篇幅，去准确表达最为丰富复杂的情感信息和事象信息。 文学艺术必须遵守高度概括和集中的原则。 诗歌这一文学样式，必须在高度概括和集中这一原则之中；诗歌的文本容量也不允许语言的泛滥，“诗歌的语言是黄金”；集中概括是诗歌的第一审美特征。 写作情感的不可多点性与不可延绵性。,23,表达的精炼性二例,大风歌 大风起兮云飞扬， 威加四海兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 风萧萧兮易水寒 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还。,这两首诗的凝练在于
11、背景，背景材料大于诗歌展现的内容，给了诗歌以“王者气”，以“视死如归的悲剧英雄气慨”，从而使该诗能得以高度凝练。,24,三个排比句，没有任何修饰和形容，二十一个字，质朴，简洁到了极点，在这少之又少的语言里，三个主语“孩子”、“爸爸”、“爷爷”独立成行，“在土里”连续出现了三次。 运用电影蒙太奇手法，三个排比句一组蒙太奇，可以理解为空间的并列，也可以理解为时间的承续，这便是该诗精练的“魂”之所在。 这便是当时农民一生的写照。,三 代 臧克家 孩子 在土里洗澡； 爸爸 在土里流汗； 爷爷 在土里葬埋。 选自泥土的歌今日文艺社1943年出版。,例三,25,例四,在一个地铁车站 庞德 人群中这些面孔幽
12、灵般显现/ 湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣/ 埃兹拉庞德（18851972）。美国诗人，文艺评论家。1908年赴英国，成为伦敦现代派诗人领袖。第二次世界大战中为法西斯作宣传，被判徒刑。主张诗歌不注重韵律而注重内在冲动所产生的节奏。,26,以上四个例子，是诗歌高度凝练、概括 的典范。 在诸种文体中，诗歌尤其强调借助语言 的张力，在有限的文字中去传达更大的 信息容量，创造最丰富的意蕴以及宏大 情感空间。 诗歌的精炼性是其他任何文学样式与再 多的语言堆砌都无法比拟的。,27,（三）独特的意境美,诗歌的意境美应包括两层含义： 一是指诗歌在意义、意味、意缊上应达到一种美学高度，这是诗歌境界的美； 二是指诗
13、人心象与自然景象的契合、水乳交融。即古人所说的“即景生情，因情生景”，一片自然风光就是一片心情。 要了解诗歌的意境美，我们首先必须弄清楚一些词语的概念。,28,意象意境,意象文艺创作过程中意象亦称“审美意象”。现代文学理论术语，指人脑对事物的空间、形象和大小所作的加工和描绘，是想象力对实际生活所提供的经验，材料进行加工生发，而在作者头脑中形成的形象显现。即具象。 意境文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征，能使读者产生想象和联想。如身入其境，在思想感情上受到感染。 意象是诗歌构成的最基本元素。意象小于意境。,29,马
14、致远的天净沙秋思,枯藤 老树 昏鸦。 小桥 流水 人家。 古道 西风 瘦马。 夕阳 西下， 断肠人 在 天涯。 十二个意象整合出来一个悲凉的秋思的意境。 就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。,30,描述性意象 拟喻性意象,描述性意象是作者的情感与客观物象相融合时，客观物象大于主观情感的具象。它是饱蘸着作者情感对生活实景的描摹。在意象形态上基本不变形。例如：李白的静夜思、柳宗元的江雪。 拟喻性意象是作者主观抽象的情感具象化时产生的意象，它不是感官式而是心理式的印象，是作者记忆中的表象在情感的作用下发生的重塑。例如：庞德的在一个地铁车站,31,情趣心象想象,情趣
15、简称“情” 心象内心感受 想象诗歌开展形象思维、创造优美的艺术形象和艺术意境的主要手段。 诗歌艺术表达的关键就是，将无形的情感化为有形的意象，将抽象的观念化为生动的具象，把作者的情感形象化。,32,诗歌形象思维的功用： 创造诗歌的意境美,一、在于使一切难于捕捉的东西、一切飘浮的东西固定起来，鲜明地呈现在读者的面前。在于把转瞬即逝的事物转化为经久不衰的诗意美，使虚幻的，无形的，抽象的事物变成具体可感的，有声有色的实体，变成抒情写意的艺术形象。 二、在于使无生命的变成有生命的，使没有人情的变成有人情的。（在这一点上，诗歌更接近于童话和寓言）,33,虚幻变实体艺术形象的意境美三例,例1：（不成功的实
16、例） 我向大海发誓/我让蓝天作证/我对你的爱/多么炽烈而忠诚！ 例2：（成功的实例） 上邪/我欲与君相知/长命无衰绝/山无陵/江水为竭/冬雷震震/夏雨雪/天地合/乃敢与君绝！ 前者大声疾呼地表白，空洞抽象地议论爱情的忠贞不渝，不可能产生动人的魅力。后者“化抽象为具体”，运用一系列的具体的比喻，把抽象的爱情的忠贞具象化，令人可感可触。,34,例3：民歌送郎送到五里岗,送郎送到五里岗 （怀远民歌） 送郎送到五里岗， 赠郎一把小炮仗。 你走一里来放一个， 你走两里来放一双 看不见哥哥听炮仗。 把惜别之情，眷恋之情，对这种抽象的“思”、“爱”，不着一字，却以具体的“放炮仗”来给予了有声有色的实际体现，使之变成了抒情写意的艺术具象而给人以感染。,35,无生命的变成有生命的，没有人情 的
