《备战2021届高考生物一轮专题复习：第3讲生态系统的结构与能量流动-教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备战2021届高考生物一轮专题复习：第3讲生态系统的结构与能量流动-教案（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 第 3 讲生态系统的结构与能量流动 考纲要求核心素养 1.生态系统的结构 2 生态系统中能量 流动的基本规律及 应用 生命观念 通过分析生态系统的结构及能量流 动的过程， 建立结构与功能相统一的 观点及生命系统的物质和能量观。 科学思维 通过建构生态系统组成成分之间 的关系模型， 培养运用模型分析问题 的能力。 通过分析食物链(网)中各营养级 生物的数量变动情况及能量流动过 程图解， 培养运用逻辑思维分析问题 的能力。 生态系统的结构 授课提示：对应学生用书第 169 页 基础突破抓基础，自主学习 1生态系统的概念及组成成分 2营养结构 2 重难突破攻重难，名师点拨 1根据生物类型判断生态
2、系统的成分 (1)判断生产者的主要依据为是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者， 包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。 (2)判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词，植物、微生物都 有可能是消费者。 (3)判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分 解者是腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓)。 2食物链与食物网分析 (1)模型图示 (2)相关说明 每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养 级，中间有任何间断都不算完整的食物链。 分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分，不出现在食物链(网)中。 由于第一营养级
3、一定是生产者， 因此一种动物在某一食物链中的营养级消费 者级别1，如兔是初级消费者，第二营养级。 某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一 定是一个种群。 同一种消费者在不同食物链中， 可以占有不同的营养级， 如狼可以分别是第三、 第四营养级。 在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系， 3 又是竞争关系。 特别提醒 (1)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态 变化中。这种制约可能来自种间，也可能来自种内。 (2)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数 量。 题型突破练题型，夯基提能
4、 题型 1生态系统成分的判断 方法技巧 对生态系统生物成分认识的 4 个误区 错误说法特例 细菌都是分解者 硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于消 费者 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体或排泄物为食的腐 食性动物属于分解者 生产者都是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说 生产者包含绿色植物 植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者 1.下列关于生态系统组成成分的叙述中，正确的有() 凡是自养生物都是生产者凡是细菌、 真菌都是分解者绿色植物都是生 产者异养型生物都是分解者 动物不都是消费者 A一项B两项 C三项D四项 解析： 生产者指能够制造有机物，
5、为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量， 故凡是自养生物都是生产者，正确；只有营腐生生活的细菌、真菌才能将动植 物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，如硝化细菌 就是生产者，错误；绿色植物能进行光合作用，但菟丝子营寄生生活，属消费 者，错误；消费者和分解者都是异养型生物，错误；动物不都是消费者，有 些动物如蚯蚓营腐生生活，是分解者，正确。 4 答案：B 2.如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是 () A甲是生产者，乙是消费者 B丙属于次级消费者 C丙可以为甲提供无机盐 D丙不属于食物链 解析：从图中三种成分的关系可以判断出，甲是生产者，乙是
6、消费者，丙是分解 者。分解者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和 消费者组成，分解者不参与。 答案：B 方法规律 生态系统中各成分的判断 1根据双向箭头 AD 确定两者肯定是非生物的物质和能量与生产者。 2.根据箭头指向判断各成分 (1)A 有三个指出，应为生产者； (2)D 有三个指入，为非生物的物质和能量； (3)B 和 C 一个为消费者，另一个为分解者，A(生产者)和 B 均指向 C，则 C 为分 解者。 题型 2生态系统营养结构的分析 技法归纳 构建食物链(网)的方法 5 (1)根据图 1 构建食物链，分析图 1 可得到：营养级越低，生物数量往往越多； 营养级较
7、低者，先出现波峰。 食物链：丁乙丙甲。 (2)根据图 2 构建食物网，分析图 2 可得到：能量逐级递减；若两种生物能量 差距过小(不在 10%20%区间内)，则很可能位于同一营养级。食物网如图所 示：。 (3)根据重金属、农药的含量构建食物网：某相对稳定的水域生态系统中主要有 甲、乙、丙、丁、戊五个种群，各种群生物体内某重金属的含量如表。已知水中 的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。 假设在这五个种群构成的食 物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。 种群甲乙丙丁戊 重金属含量/ (gkg 1 鲜重) 0.003 70.003 70.0350.0350.34 重金属、 农药
8、、 一些难于降解的物质随着食物链富集， 营养级越高， 含量越高， 甲、乙重金属含量差别不大，所以处于同一营养级，同理，丙、丁处于同一营养 级。 食物网如图所示：。 3如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群 C 是自 养生物，下列说法不正确的是() 6 A该生态系统简单食物链可表示为 CBA B种群 B 在第 37 年时间内个体数下降是由于 A 的增加和 C 的减少 CB 和 A 的存在能加快该生态系统的物质循环 D一定自然区域内，A、B、C 三个种群中全部的生物构成生物群落 解析：根据三个种群的个体数量变化关系，以及能量流动特点(单向流动、逐级 递减)，分析出该生态系统简
9、单食物链可表示为 CBA，A 正确。种群 B 在第 37 年时间内个体数下降是由于 A 捕食者数量的增加、C 食物来源的减少，B 正确。B 和 A 这些消费者的存在能加快该生态系统的物质循环，C 正确。一定自 然区域内，全部的生物构成生物群落，D 错误。 答案：D 4如图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是 () A青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系 B图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落 C图中所示的食物网中共有 4 条食物链 D蛇在此食物网中处于两个不同的营养级 解析： 该生态系统中的生物群落在图示食物网的基础上还应该包括这个环境中的 所有其他生物。 答案
10、：B 5如图所示某湖泊的食物网，其中鱼 a、鱼 b 为两种小型土著鱼，若引入一种 以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是() A鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C浮游动物总量锐减后再急升 7 D浮游植物总量急升后再锐减 解析： 由题干中鲈鱼以中小型鱼类为食，判断鲈鱼以鱼 a、鱼 b 两种土著鱼为食， 处在土著鱼的下一个营养级，由于能量每流经一个营养级都要消耗一部分，因此 鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，故 A 正确；土著鱼和鲈鱼为捕食关系，B 错误；引入鲈鱼后，鱼 a 和鱼 b 减少，大型浮游动物和小型浮游动物增加，故浮 游动物先增加后减少，C 错误；浮游
11、植物先减少后增加，D 错误。 答案：A 练后总结 食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分析 1若处于食物链中第一营养级的生物(生产者)数量减少，整个食物链中的其他 生物都会减少，简记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。 2“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，会先 增加后趋于稳定，简记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。 3若处于中间营养级的生物数量减少，则生物数量的变化视具体食物链而定： “中间生物被捕杀，不同情况要分家”。大体遵循如下思路： (1)生产者数量相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑 生产者数量的增加或减少。 (2)最高营养级
12、的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群 的食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量不会发 生较大变化。 (3)在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时，对另一种生物数量的影 响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。 图表突破析图表，融会贯通 某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图，据图分析： (1)该食物网中，共有_条食物链。 (2) 说 出 鹰 与 鼬 的 种 间 关 系 是 _ 。 能 量 流 动 的 特 点 是 _。 8 (3)此食物网没有表示出的生态系统成分是_。 (4)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对
13、鼠种群数量的影响与鼬对鼠种群数量的 影响，哪种影响大一些？ _。 (5)在食物链中营养级为什么不超过五个？ _。 答案：(1)6(2)捕食和竞争单向流动，逐级递减(3)非生物的物质和能量、分 解者(4)后者影响大些(5)在食物链中，能量是逐级递减的，营养级越高消耗 能量越多，第五营养级需要的能量很多，再高的营养级生产者就难以支撑了 生态系统能量流动的过程分析 授课提示：对应学生用书第 172 页 基础突破抓基础，自主学习 1能量流动的概念、特点及研究意义 2能量流动的过程(以能量流经第二营养级为例) 重难突破攻重难，名师点拨 1能量流经第二营养级的过程分析 (1)过程图解 9 (2)相关分析
14、摄入量(a)同化量(b)粪便量(c)。 同化量(b)摄入量(a)粪便量(c) 呼吸消耗量(d)净同化量(e) 呼吸消耗量(d)流入下一营养级(i)被分解者利用(f)。 净同化量(e)同化量(b)呼吸消耗量(d) 流入下一营养级(i)被分解者利用(f)。 2流入某一营养级能量的来源和去路 (1)能量来源 a.生产者的能量主要来自太阳能 b.消费者的能量来自上一营养级 同化的能量 (2)能量去向： 流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以下两个角度分 析； 定量不定时(能量的最终去路)：a.自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解 者分解利用。 定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在
15、一定时间内的去路可有四条：a. 自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗， 也未被下一营养级和分解者利用，即“未利用”。如果是以年为单位研究，这部 分的能量将保留到下一年。 3能量流动特点的原因分析 (1)单向流动：能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关 系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。各营养级通过呼吸作用所产生的热 能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。 (2)逐级递减：各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级的 10 能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物利用的部分。 特别提醒 能量流动中的 2 个“
16、不同” (1)生态系统中同化量和摄入量不同。同化量为每一营养级通过摄食并转化成 自身有机物的能量。摄入量是消费者摄入的能量，同化量摄入量粪便量。 (2)能量传递效率与能量利用效率不同。能量传递效率：能量在沿食物链流动 的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传 递效率约为 10%20%。能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生 产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者 的参与，以实现能量的多级利用。 题型突破练题型，夯基提能 题型 1能量流动的过程分析 1(2018河南新乡二模)科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行 定量分析，得出了能量流经这种肉
