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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学数学精品课堂教学资料系列第 6单元 分数的加法和减法第5课时 解决问题教学内容：教材第99页例3。1.能借助画图的方法，分析解决生活中的实际问题。2.通过操作，让学生通过观察思考，理解利用画图转化的解题方法。重点难点： 本资料在整#理过程*中参考部分资源，如有侵权，请联系&删除。重难点：通过画图分析找准标准单位“1”，利用分数的基本性质进行转化来解决问题。教学过程：一、谈话引入师：同学们喜欢喝牛奶吗？乐乐同学很喜欢喝牛奶，不过他在喝牛奶时遇到一个问题，今天我们一起来帮他解决这个问题，好吗？二、互动新授（1）教师出示教材第99页例3。 本资料在整理过程中%参考
2、部分资源，如有侵&权，请联系删除*。（2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了吗？教师可以借助多媒体帮学生理解题意，还可以画图理解。（3）分析：喝了两次，肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝了杯，剩（1-）杯，加满水，纯牛奶不变，还是只有杯，又喝了加水后的，也就是把杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶占其中的1份。把平均分成2份，可以把化成，其中1份就是，第二次喝的牛奶是杯，水是杯。+=+=（杯）（4）答：一共喝纯牛奶杯，水杯。1.阅读与理解。师：你知道了哪些信息？（1）让学生同桌之间相互讨论，互相交流。（2）集体反馈，并填写在教材上。2.分析与解答。（1）学
3、生分组讨论解答问题。（2）小组派代表汇报。（3）教师利用课件演示牛奶兑水的过程。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系%删除。&问：你们能画图表示这一过程吗？ 本资料在整理过程中参考部分资源&，*#如有%侵权，请联系删除。学生独立画图。（教师巡视，并指导学生）指名上台投影展示画图作品。问：把12平均分成2份，其中的1份用分数怎样表示呢？（学生结合图，不难看出是）学生汇报过程中，教师注意引导学生说出把转化成。解决问题。师：根据以上分析，请同学们完成教材中的问题。a.学生独立完成。b.指名汇报，集体订正。 本资料在整#理过程中参考&%部分资源，如有侵权，请联系删除。3.回顾与反思。师：可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么知识？学生分组讨论，派代表汇报。 本资料在整理过程中&参考部分%资源，如有侵权，请联系删除#。教师根据学生回答小结：解决这道题的关键是借助画图找准标准量“1”，在画图分析中，利用分数的基本性质进行转化，从而解决问题。三、巩固应用完成教材第101页第9*题。四、课堂小结师：通过今天的学习，你 本资料在%整理过程中参考部分资源，如有侵权*，请联系删除。能说说你的收获吗？（让学生用自己的语言总结，教师适时补充）小学数学课堂教学精品资料设计
