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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 更新理念，改革教法更新理念，改革教法 -高中英语新课标学习心得体会 通过 XXXX 年暑期教师学习会的学习和反思以及进一步研读普 通高中英语课程标准 （XXXX 年版） （简称“新课标” ） ，提高了我对 新课标的认识，更新了自己的教学理念，受益匪浅。现结合我们 通常的英语教学情况，谈谈这些天自己学习的收获和心得体会。 高中英语新课标体现了全新的教学观，体现了全新的学习策 略。 新课标强调自主创新，注重科学探究，倡导体验性学习，提 倡交流与合作， 目的是培养学生良好的自主学习能力和终身学习的能 力，全面提高学生的整体素质，促进身心健康发展。而推进高中英语 新课标
2、 实施的关键在于教师， 这就要求我们教师必须不断地学习， 更新教学理念，创新教学思路，改革教学方法，优化英语教学中的师 生关系，坚持活化教师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一，充 分发挥教师在课堂教学中的主导作用，逐渐把以“教”为中心的教学 转移到以“学”为教学上去，把学习的主动权真正还给学生，并做好 教与学的最佳结合。学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知 的矛盾转化过程，教师要根据教学内容和任务，充分发挥学生的主导 作用，鼓励学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，结合各种教学 手段的运用，拓展学生发展的空间。课堂真正做到：把讲的机会让给 学生，把问的权利还给学生，把练的安排纳入课堂。
3、通过学生自己动 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 脑、动口、动手，提高学生听、说、读、写的综合语言技能，培养学 生用英语获取、处理信息，分析、解决问题的能力以及探究创新的能 力。促使学生在不断的体验中领略知识，在不断的探究中得到发展， 促成学习矛盾转化，养成学生自主学习、自主探究的习惯，从而为学 生的终身学习和终身发展奠定基础。 高中英语新课标体现了全新的教材观，体现了全新的课程目 标，体现了教师、学生、教材环境的整合。即建立在知识技能，情感 态度，学习策略，文化意识等方面的整合发展。知识技能是综合运用 能力的基础，情感态度是关键因素，学习策略是先决条件，文化意识 是重要保障。 新课标规定教师不
4、是知识的唯一权威，课堂不是学 习的唯一场所，学生英语学习的活动由课上延伸到课下，校内延伸到 校外。同样，教材也不是知识的唯一载体，广播、电视、音像制品、 报刊、网络资源等都将会成为教材资源的一种。 新课标要求英语 教学应关注学生的认知及兴趣， 关注国内、 国际形势， 关注民生热点， 关注科技发展的前沿，关注学科间综合延伸，既要有基础性，构建学 生终身发展的平台，又要有开放性、探究性内容，要具有多样性、选 择性的特点。 新课标尊重学生的个性差异，编排上分模块，能力 上分层级，英语教学不仅满足于培养学生交际能力，而旨在促进人的 全面发展，进而提升民族的整体素质。要求师生不拘泥于教材。对教 材可添可
5、减，可调整顺序，创造性地、最大化地使用教材，灵活化、 最优化地整合教材，有的不一定全教，教的不一定全会，会的不一定 全考，科学的驾驭教材，真正地做教材的主人。 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 高中英语新课标体现了全新的教师观，体现了全新学生观， 明确了教师和学生在英语教学中的地位。 新课标明确指出英语教 学应体现以人文本即学生为本，以学生的全面发展为本。学生不再只 是课堂的配角、 任人摆布的对象、 接受知识的容器和应付考试的机器， 而应成为英语学习的主人。每个学生都具有一定的创造潜能，思维活 跃， 常会产生知识迁移和突发奇想。 不论是发散思维， 还是直觉思维， 或是灵感，教师都要注意引导和保护
6、，努力发掘学生的闪光点，鼓励 学生积极尝试自主探究， 自我发现， 主动实践。 教育学生做人， 做事， 做学问，学会与人相处。同时，要求教师转变地位和角色，做学生的 引领者、促进者和学习活动的参与者。从教学策略上，由单一的讲解 到综合性策略运用，不搞满堂灌，不唱独角戏。采用探究，任务型教 法，创造和谐民主的课堂气氛，为学生提供自主学习和直接交流的机 会，提供充分表现自我发展的空间，充分发挥学生的主体作用和主动 作用，引领、带动学生积极参与课堂活动，主动实践，提升学生听、 说、读、写和看的综合能力，充分培养学生学习英语的兴趣，培养学 生的参与意识和主体参与活动能力， 让学生在主动参与过程中体验成
7、功，促使学生由“我要学”-“我想学”-“我乐学”-“我能学”到 “我会学”的转变， 帮助学生在积极探索中不断提升自己，学会自 主学习，完善综合素养，最终实现学生的全面发展。 同时，高中英语新课标不但强调教师的传道，也强调教师的 成长与发展，要求教师务必要更新观念，不断创新，不断尝试，不做 吃老本、走老路的教书匠，而应做探究型、专家型教师。要求高中英 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 语教师一定要注重自身素质的提高，要具有过硬的业务知识。改变过 去单兵作战模式， 学会集体备课和资源共享， 不断丰富各方面的知识， 储备各种能量，在相互学习和探讨中发展自己；在反思教学实践，总 结经验中提升自己。只有这样，才能跟上新课标的课程改革进程，真 正适应新时代要求。 “路漫漫其修远兮,吾将上写而求索” , 普通高中英语课程标准 给我们高中英语教师赋予了神圣的使命，今后我会沿着新课标指 明的方向，不断努力学习,不懈尝试实践，逐步提高自己教育、教学 能力，为新课程的改革尽力，为党的教育事业力争做出更大的贡献。 XXXX、8、31
