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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 综合实践活动设计方案综合实践活动设计方案 李枣林小学 白铁丽 主题：身边最可爱的人主题：身边最可爱的人 一、一、 活动目的活动目的：1、通过引导学生关注身边最普通的劳动者，了解劳动者对 社会所作的贡献，加深对劳动者的崇敬之情。 2、在经历这个活动的过程中，让学生通过搜集资料、调查、采访等，培养学生分析问 题，解决问题的能力，加强团队精神和合作意识。 3、通过活动实施过程中的讨论交流和写赞美诗的过程，培养学生语言组织能力体会语 言表达能力。 4、通过设计制作感谢卡，动手能力、审美能力、创新能力以及、情感态度得到进一步 发展。 二、活动准备二、活动准备 1、向学生进
2、行文明礼貌教育和安全教育。 2、准备好搜集资料、调查访问时所用的相应工具，如：笔记本，笔等。对学生机型新 闻采访知识的指导。 3、学生在调查采访实践活动中，会遇到很多困难，教师要鼓励学生积极、大方、主动 地与人交流，信心百倍的参与活动，并指导学生精心策划活动。 三、活动注意事项三、活动注意事项 1、了解学生调查活动的时间、地点，争取家长的支持与配合。 2、在活动进行中，要鼓励学生从多种渠道获得信息，处理信息，培养学生搜集处理信 息的能力，要鼓励学生发挥创造性，教师不要过多的干涉学生的活动，不能用自己的观点影 响学生，应将自己定位于学生的合作伙伴。 3、活动总结评价时，要注重学生间的交流以及学生
3、在活动过程中的体验与感受，不要 过分关注结果。 四、活动的组织形式与方式四、活动的组织形式与方式 （一）组织形式（一）组织形式 在组织学生进行策划讨论时，以班级为单位，外出考察采访时以小组为单位，56 人一组，并配备专职指导教师两名，以做活动指导和活动组织工作。 （二）活动方式（二）活动方式 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 1、社会调查活动 （1）调查各行各业劳动者的分工及工作性质。 （2）调查劳动者的一 日工作情况。 （3）调查本地区劳动模范的优秀事迹 2、 社会采访活动 （1） 采访管片派出所所长 （2） 采访警校共建单位的校外辅导员 （3） 采访正在执勤的交通民警 3、交流讨论活动 （1
4、）交流调查获取的有关各行各业信息 （2）交流讨论对“人民警 察”的认识（3）讨论劳动者的伟大之外，互相交流写出的赞美诗篇。 4、手工制作活动 学生精心构思设计，制作一张感谢卡。 五、活动过程五、活动过程 （一）（一） 深入调查阶段深入调查阶段 学生以小组为单位利用节假日深入到社会中的各行各业进行调查，按照调查的目的不 同，学生分成三个大课题组，六个小组，每两组调查一个相同的问题。调查之前每个小组在 活动教师的指导下写出详细的调查计划，如：活动时间、地点、人员及分工情况等等，并设 计好调查问卷。调查时要认真记录调查到的情况，充分发挥团队的合作精神，共同完成调查 任务。完成调查任务后，小组收集整理
5、调查资料，撰写详实的记录调查过程的调查报告。一 班级为单位汇报交流调查的情况及感受。 （汇报交流时间为两课时） （二）（二） 组织采访阶段组织采访阶段 通过交流，确定把“人民警察”作为典型劳动者代表进行采访。学生在教师的指导下， 分成六个采访小组，以小记者的身份分别采访“派出所所长” “校外辅导员” “交通民警” ， 采访前要做两件事情 ：1、明确个人分工 2、写好采访计划（比如要问那些问题，需要了解什么情况等等）采访 的过程中要做好采访记录， 通过亲身体验了解到人民警察的日常工作的艰辛及对人民生活的 重要作用。从而影射到其他行业，增强学生们对普通劳动者的崇敬之情。 （采访阶段为两课 时） （
6、三）（三） 典型代表作报告典型代表作报告 采访之后同学们对人民警察有了更深入的了解， 应学生们的要求， 请来警校共建单位的 辅导员讲解实际案例， 并以答记者问的形式回答学生们提出的各种各样的问题， 是同学们了 解人民警察神圣的使命，心灵得到净化，增强了自身的社会责任感。同时也让学生们明白了 无论做哪一行，都是在为人们服务，只要是劳动者九时最可爱的人。 （报告阶段为两课时） （四）真情实感流露（四）真情实感流露 一段时间以来，通过对各行各业普通劳动者的调查和对“人民警察”的采访，以及对自 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 己周围人的观察， 学生自身已经有了很深的感触， 对平凡而伟大的劳动者已经有了
7、全面的认 识，一种崇高之情也在内心的感情之外，更重要的是表达感情。六个活动小组在活动教师的 指导下，通过踊跃的讨论，写下饱含热情的诗句，因为亲身的体验和感受学生们一定能写出 世界上最美的关于劳动者的诗篇。 （一课时） （五）手工制作阶段（五）手工制作阶段 带着对无数劳动者的无比敬重之情， 学生们亲自构思设计制作精美的感谢卡， 送给当代 最可爱的劳动者。活动过程中，要鼓励学生展开丰富的想象空间，把自己的感情表达在贺卡 上，设计出不拘泥于一般形式的感谢卡。 在画图剪裁粘贴的过程中， 学生们除了有更深的感情体验之外， 更重要的是学生的 动手能力和审美能力得到进一步提高。 （一课时） （六）交流感受阶
8、段（六）交流感受阶段 活动中，学生对所看到的人和事，以及自己在活动中的表现一定有自己的看法和感受， 所以给学生一个充分展现自我感受的空间，交流自己的活动体验，倾吐自己的心声，享别人 的快乐。从学生的需要考虑，在此次活动的最后设计了题为“我想说”的交流活动。 六、活动总结六、活动总结 历时两个多月的活动结束了， 活动中一定很多意外的收获， 也一定有宝贵的经验和难忘 的教训，活动教师和学生一起做好活动总结。对于学生的这次体验给予充分肯定，增强学生 的自信心，对其中做得欠缺的地方加以提示，为下次开展此类活动打下良好的基础。 活动虽然已经结束， 但意义却从此次活动延伸开去， 学生们在这次综合实践活动中有了 丰富的情感体验，体会了劳动的艰辛，看到了劳动者的可爱，更重要的是树立了他们做好一 名劳动者的信心和决心，我们不要过分关注结果，而是注重每个学生的参与过程，让学生学 会与人合作，与人交流，学会分享别人的情感体验，从而各方面的综合能力得到提高。
