《综合实践课的活动形式（2020年8月整理）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践课的活动形式（2020年8月整理）.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 第一种活动方式：搜集资料活动第一种活动方式：搜集资料活动 收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节。 收集资 料一方面是学生发现问题、解决问题的重要手段，同时，也在收集资 料的过程中养成敏感的信息意识、 形成收集利用信息的能力和信息道 德。 第二种活动方式：做活动记录第二种活动方式：做活动记录 学生确定了主题，按计划开始实施活动之后， 教师有必要针对学生 活动的具体任务，指导学生做好活动记录。活动记录形式则可因人而 异，但要求观点鲜明、得失兼顾。教师在对学生进行活动记录的方法 指导时， 可以开展专题讲座， 也可以直接提供表格范例， 让学生填写。 教师
2、还要尽量引导学生通过多种呈现方式记录活动过程，如：采访记 录、观察记录等。 第三种活动方式：开展社会调查研究活动第三种活动方式：开展社会调查研究活动 社会调查研究方法是综合实践活动实施过程中经常运用的方法。 无论 是在主题探究或课题研究活动，还是在社会实践性学习活动、项目设 计活动都离不开调查研究方法这种活动方式。开展社会调查，有助于 学生接触沸腾的实际生活。通过让学生亲眼看，亲口问，亲耳听，亲 自了解， 亲自感受， 及时了解社会发展的现状， 接受教育， 提高认识， 增强信念。根据实际调查对象的范围，可将调查分为全面调查和非全 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 面调查。调查过程的顺序而言，大致可
3、以分为以下五个步骤：调查前 的准备工作、搜集资料、整理材料 、分析调查结果、撰写调查报告。 第四种活动方式：社会考察与宣传活动第四种活动方式：社会考察与宣传活动 社会考察具有社会调查的功能，是一种体验性学习活动，通过考察， 使学生接触社会、了解社会。从而增加学生对社会的生活积累，并获 得对社会物资文化、精神文化和制度文化的认知、理解、体验和感悟 的学习活动。如就社区或地方历史演进、环境保护问题、校园暴力问 题的现状及政策进行调查研究性的考察， 了解政府对社会或社区发展 的战略等。社会考察活动有专题考察，也有综合考察。 第五种活动方式：设计与制作活动第五种活动方式：设计与制作活动 在综合实践活动
4、中，强调学生在操作实践中获取感性的知识和技能， 让学生解脱了机械识记的桎梏， 又通过活动引发出的学生创造性的设 计与制作，给学生广阔的理性发展空间。在综合实践活动过程中，设 计和制作既是重点又是难点，如果在活动过程中老师指导得当，又是 最能激起学生兴趣的亮点。 第六种活动方式： 综合实践活动中四个指定要素整合实施的活动方式第六种活动方式： 综合实践活动中四个指定要素整合实施的活动方式 综合实践活动是一门综合性课程，它本身具有综合性。以融合的方式 实施综合实践活动的四大指定要素，将综合实践活动、社区服务与社 会实践、劳动技术教育、信息技术教育融合为一个整体，是综合实践 一 寸 光 阴 不 可 轻
5、 3 活动实施的基本要求。综合实践活动四个领域整合的基本方式：核心 主题拖带式、组织线索切入式、学科渗透式、活动方式切入式 第七种活动方式：综合实践活动与学科整合的方式第七种活动方式：综合实践活动与学科整合的方式 综合实践课程最突出的特色是能与其他学科有机整合， 以各学科领域 的知识技能为工具，通过实践活动，而将各学科的知识技能进行重组 和拓展延伸。学生的兴趣更加浓厚,各学科的知识加强了横向联系,学 生在活动中的发展也更加深入。 第八种活动方式：成果展示交流活动第八种活动方式：成果展示交流活动 综合实践活动主题类型有主题探究、项目与应用设计、参观与考察， 社会参与社区服务等。不同的主题有不同的特点，在展示交流时也应 该有不同的方式。主题探究的展示可以有实验展示，写调查报告，小 论坛等形式；项目与应用设计应以展示介绍作品（模型、小制作、小 发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论为主；参观与考察的展示 可以办摄影展、放录相、开讨论会、演讲、调查报告的展示为主；社 会参与社区服务主题的展示，可以让学生展示资料集，写体验日记、 文艺演出、写建议书、开交流会、办报、现场制作（如炒菜、绣花等） 为主。
