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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 综合实践活动设计 课题：我是理财小专家 年级：小学高年级 建议活动时间：4 周 指导老师：刘玲玲 活动主题的来源与确立： 我所任教的西河庄联校，学生四百多人，家庭大部分以种植蔬 菜为主，平常父母比较忙，学生们中午又可以在学校吃饭，所以家 长给孩子的零花钱比较多， 但我发现他们并不会合理的利用手里的 零花钱，在本班进行的一次调查中发现：经常买零食形成习惯的占 91.3%，平均每名学生每年零用钱为 1000 元，用于吃零食和玩具 的钱达 900 元以上， ，而零用钱用于学习和购买有益书刊的份额还 占不到 10%。许多学生在消费中相互攀比， “人有我亦要有” ， “人
2、 有我要优” 。他们一般不是根据自己的需要和实际条件来决定自己 的消费行为，而是盲目赶时髦，讲攀比。随着生活水平的提高，孩 子的零花钱问题更是突出，若不加以正确教育，孩子在钱财的使用 上会产生享受心理。而且，错误的理财观念、消费风气、消费习惯 还严重影响小学生品德的发展。 因此，我设计了“我是理财小专家”的综合实践活动，通过这 些活动，一方面让学生知道钱得之不易，要善于运用，不能浪费； 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 另一方面，使学生了解并学会如何获得信息，如何处理信息，同时 培养学生的合作精神。 目标设计： 1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌 握资料收集与整理、调查等实践
3、方法。 2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高 学生的思想素质。 过程设计： 第一阶段：我的零花钱 阶段活动目标： 1. 通过调查，了解同学们的零花钱使用情况 2.培养学生获取信息、处理信息的能力。 活动地点：课室，学生家里 活动时间：一周 活动形式：讨论，调查 活动课时：1-2 课时 活动准备： 1.按照原来的学习小组把全班 54 名学生分成 5 个小组，并选出小组长 2.用一节课时间布置活动任务 活动步骤与要求： 一、确立研究主题 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 1.每逢新年每个同学都拿到了许多压岁钱，这些钱你打算怎么用？ （让学生大胆说出压岁钱的真实使用情况） 2.小结：
4、同学们的压岁钱有两种用法，一是买东西，一是存进银行。 3.老师这里有两篇新闻报道，请同学们看完后告诉大家你有什么感想。 （出示文章压岁钱的百种用法 、 让孩子学会使用零花钱 ） 4.我们就利用一个月的时间，看看怎样才能当好理财家 二、信息收集 说出想研究的问题，根据学生提出的问题分成 5 组： 第一组：放学后同学们在各小卖部购买食品和玩具情况的调查； 第二组：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查； 第三组：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查； 第四组：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况； 第五组：深入父母工作单位，感受父母一天的工作情况； 4.我们就利用一周时间进行
5、以上调查，一周后请同学们汇报小组调查情况。 第二阶段：零花钱哪去了 活动目标： 1.学会收集资料的方法、途径，培养学生整理资料的能力。 2.培养学生与人合作的精神。 3. 感受父母工作的辛苦，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零 花钱的意识。 活动地点：课室，家里 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 活动时间：一周 活动形式：汇报 活动课时：1-2 课时 活动准备：按小组围坐，各组准备好自己的调查结果 活动步骤与要求： 一、这个星期，同学们都非常努力地进行了各种调查，现在请每个小组派一 名代表来向全班同学汇报，如果这名代表还没说完全的，可作补充说明。 二、各组汇报调查情况及结果 三、听了各小
6、组的汇报，你有什么感受？也可以说说自己在调查中的体会。 （让学生畅所欲言发表见解） 四、同学们，经过你们的努力，你们已经了解到了在我们同学中存在着许多 不合理使用零用钱的现象，同时也感受到了父母的钱来之不易，那么，如何 使我们全校同学都知道这种现象，从而养成勤俭节约的好习惯呢？下面请各 小组讨论一下，想想有什么好的办法。 （倡议书、研究报告、手抄报：包括 照片、表格、漫画等） 五、学生回家后选择喜欢的方式进行宣传制作 第三阶段：我当理财家 活动目标： 1. 使学生灵活运用所学的知识进行计算。 2. 培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用金钱，并对学生进行勤 俭节约的思想教育。 一 寸 光
7、阴 不 可 轻 5 活动地点：课室、家里 活动时间：2 周 活动形式：讨论，研究 活动课时：1-2 课时 活动步骤与要求： 一、通过上两次活动，同学们都知道了应该合理使用零花钱，也知道了父母 挣钱不容易，要是给你当家庭理财家，应该怎样做才算合理开销呢？ 二、小品表演，创设情境 1.这学期， 班中从内地转来 1 位同学， 爸爸是某厂的技术员， 每月收入 XXXX 元，妈妈是学校教师，每月收入 1200 元。他每天在食堂吃饭，每月付出伙 食费 80 元。有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求： 孩子说： “我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个” 。 妈妈说： “每天坐办公室，缺少
8、锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐 两不误” 。 孩子说： “我还想要台游戏机，同学们都有” 。 妈妈说：“家中电视机老了还是 21 寸的， 趁现在彩电降价， 换台 29 寸的吧” 。 孩子说： “俗话说上有天堂、下有苏杭 。我想我们全家都去杭州旅游一次 怎样？” 爸爸说： “我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习” 。 大家都有理，可难坏了爸爸。 2.出示以上提到的物品所需的开支： 语音复读机 约 400 元 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 健身器 约 XXXX 元 跳舞毯（接电视机） 约 1000 元 游戏机 约 500 元 彩电 29 寸 国产的约 3000 元、进口
9、约 5000 元 电脑 约 7000 元 3.同学们，按他们的收入情况，能全满足他们的愿望吗？不过，如果订个规 划，合理安排开支的话，在 23 年之内完成应该是没有问题的。如果你来 当这个家，你怎样订这个 23 年的规划，来决定先买什么、后买什么？或 不买什么？说明理由。 4以 6 人小组为单位，讨论得出方案，并交流。 5如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？ 6就以这个方案作为这个家庭的 3 年规划，那么有了规划，作为当家的你 准备如何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢？并请你计算一下， 在你的这套方案中，每达成一个愿望最少要存几个月的钱？ 7小组讨论，交流各自设计方
10、案。 8如果你是家庭成员，你乐于这样的安排吗？你有什么好的意见给他，以 改进他的方案？（提示：还要考虑突发事件的开支及在节约的同时注意生活 质量，或者可以考虑贷款） 三、师生交流 1同学们，今天大家都当了一次家，你有什么感受？又学到了些什么？ 2结合学生所谈的感受进行思想教育。 四、出示一份家庭收支表，让学生了解收支表的内容和作用，并学会制作收 一 寸 光 阴 不 可 轻 7 支表。 五、请同学们回家后跟父母商量，先用一周时间，看看父母是怎样理财的， 然后再亲自当一周的家庭理财家，并列好详细收入和开支，两周后请同学们 说说自己的当家经验和感受。 第四阶段：结题 活动目标： 1.让学生知道当家不
11、容易，今后不要再乱花零用钱 2. 培养学生依据多种外界因素进行正确判断的能力，锻炼学生有条理地分 析、表达的能力。 活动地点：课室 活动形式：实践 活动课时：1-2 课时 活动准备：1.先用一周时间看看父母是如何理财的，再用一周时间试着当家 庭理财家。 2.试着去银行存、取钱 3.写一份详细的家庭收支表 活动步骤与要求： 一、这两个星期，同学们都学着怎样去当一名家庭理财家，谁来汇报一下自 己的理财情况？ 二、学生出示家庭收支表并进行说明 三、你们有没有试着去银行存、取钱，能表演出来吗？ 1.老师当银行职员，请两位同学当顾客，分别存、取钱 一 寸 光 阴 不 可 轻 8 2.刚才这两位同学做得对
12、吗？你还有什么意见或问题？ （让学生大胆说出心中想法） 四、这两个星期你们有什么理财经验，或者感受呢？ 五、通过这四周的活动，希望同学们能树立正确的理财观念，以后能合理使 用自己的零花钱。同学们还可以建立自己的收支本，从而督促、检查自己是 否能合理使用零花钱。 资源开发与利用： 1.开发学生的经验，让学生自己调查数据、收集有关资料，并进行统计。 2.开发家庭课程资源，如让学生调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个 月的开支情况，深入父母工作单位，感受父母一天的工作情况；并在父母指 导下进行一周的家庭理财工作。 3.开发社区课程资源，如让学生放学后在各小卖部进行购买食品和玩具情况 的调查。 实施
13、建议： 1.发挥学生的主动性，让学生自己操作，同时应让学生在活动中自我感悟， 教师不要进行太多说理式教育，因为唯有经过他们自身体验感悟到的东西， 才会终生难忘，才更具感染力，在学生自我感悟的基础上，他们才会逐渐养 成勤俭节约、合理消费的好习惯。 2.本次活动需要家长的理解和配合，尤其是活动的最后一周，需要学生亲自 在家庭理财，因此在活动前，教师要与家长做好沟通工作，力争取得家长的 支持和配合，同时也可让家长在以后的日子里能督促孩子合理使用零花钱。 3. 每一级阶段都要以学生的兴趣和要求为出发点，制定和调整课程计划。 一 寸 光 阴 不 可 轻 9 附： 压岁钱的合理使用 、 教育孩子合理使用零花钱
