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1、 战胜挫折 走向成功【活动理念】现在的学生多为独生子女，从小在呵护关怀中长大，没有经受过多少挫折，缺乏抗挫的心理承受能力。随着年龄的增长，他们会面临学习、生活、人际关系等方面大大小小的挫折，尤其是六年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期，每个班级都充满了紧张的学习气氛，大考小考一场场，令许多学生心理敏感脆弱，自信心不强，家长们为了孩子能上一所好的中学费尽心思，无形中又增加了孩子的压力。所以本堂课主要是针对五六年级学生设计的融心理辅导和德育一体的校本课程，旨在激发学生战胜困难挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。【活动目标】通过听故事、讲故事、做游戏、写
2、成功启示、订成功计划等激发学生克服困难，战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示，形成“我要成功”的心理暗示。【活动准备】阅读名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎样克服困难走向成功的。【活动过程】课前谈话，播放歌曲真心英雄渲染环境一、心灵触动今天老师要向你们介绍这么一个人(投影出示)5 岁时，他父亲就去世了；14 岁时 ，他从学校 辍学，开始了流浪生活；16 岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处 不顺心；18 岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃走了；他曾通过函授学习法律，可没有学成；后来，他卖过保险，卖过轮胎，
3、还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年，他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失 业了。俗话说三十而立，可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业,你认为他还会继续尝试新的工作，最后能获得成功吗？时光飞逝，眼看一辈子就这样过 去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。65 岁那年，邮递员送来了他的第一份社会保险支票，他用 这 105 美元的保 险金创办了自己的一份崭新的事业；88 岁高龄时，他的事 业终于大获成功。他，就是肯德基创始人哈伦德山德士!读了这个故事，你有什么感受？成功总是姗姗来迟的，成功面前总是横阻着困难、失败，但是正因为肯德基爷爷不断的
4、尝试，最后终于获得了成功。二、心路历程1师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷和曲折的，有的人坎坷少一点，有的人坎坷多一点，这坎坷就是我们所经历的困难和挫折。在我们的生活中，同学们，让我们回顾一下，你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折？当时你心中的感受是什么？你是怎么做的？2请几名学生讲讲自己的心路历程。师：尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，今天老师就带你们战胜挫折 走向成功三、心灵启迪1成功之门其实离我们并不远，（出示成功之门）想叩开成功之门吗？通往成功之门的路上充满荆棘，你还愿意去吗？2游
5、戏：垒棋子在有限的时间里，我们把这些棋子垒起来，垒上一颗，表示你克服了一个困难，也就是向成功之门迈进了一步，垒得越高，你离成功之门就越近，但是如果倒掉了，意味着你遭遇了挫折，你就得重新来过，所以你要慎重考虑，小心动作。3指名谈感受一次性垒得高的同学，教师赠言:你是扎扎实实一步一个脚印，走好人生每一步。垒得高但不敢再垒上去的同学，教师赠言：你很小心谨慎，珍惜现有的成绩，但是你因为害怕失败而不敢向更高的方向挑战，是吗？如果成功离你只有一步之遥，但是你始终不敢迈出这一步，不是很可惜吗？失败后又重新垒起或屡败屡战的的同学，教师赠言：我佩服你在失败中站起的勇气，失败乃成功之母，相信你，如果给你更多的时间
6、，你一定会比第一次垒得更高。总结：不管结果怎么样，我们总归是向成功之门迈出了脚步，我们总归是敢于向困难挑战的，我们总归不是缩头乌龟。鲜花和掌声送给你（多媒体），为自己欢呼一次。四、心灵感悟1歌曲水手，介绍作者郑智化。郑智化是台湾著名的歌手，出过好几张个人专辑，但是你知道吗？他是一位残疾歌手，2 岁时他不幸患了小儿麻痹，不能走路，26 岁一直在医院与病魔抗争，7 岁时终于可以撑着拐杖走路，但是他没有向命运屈服，他热爱学习，小学六年成绩一直第一名，无数次美术、书法、作文比赛第一名，家中奖状、奖品一大堆。长大后自己作曲做词，成了一名歌手，出版好几张专辑，他的歌曲像水手 星星点灯都充满了面对挫折、向命
7、运抗争的坚强，激励人们克服困难，战胜挫折。郑智化曾经说过：人能够笃定，不为别人所动。原因在于你有远大的理想和承受痛苦的勇气，这种气度，不是轻易决定自己喜欢或讨厌的人所能体会的。2古往今来，凡是有成就的人，无不是勇于克服困难，并能在逆境中奋斗，表现出良好的心理品质。你能讲讲你所知道的中外成功者对待挫折的的故事吗？学生讲故事3朗诵诗歌学会等待4听了这些故事，结合你所了解的成功人士的坎坷经历，请你写一段“成功启示录”（指名交流）五、心灵鸡汤每个人经历的挫折不尽相同，所采取的做法和体验到的感受也有差异，课件展示“抗挫秘方”：失败乃成功之母。走自己的路，让别人去说吧。树立合适的目标，把大目标分解成小目
8、标。不怕别人瞧不起，就怕自己不争气。战胜一个挫折，就是向理想靠近一步。以成功者为榜样，向我的榜样 学习。自我鼓励：我很棒，我一定能行！读读记记你喜欢的“抗挫秘方”六、心语心愿1已故著名作家欧文斯通毕生研究伟人，为许多人写过传记，其中包括米开朗基罗、凡高、弗洛伊德和达尔文等，他曾经被问及是否发现了贯穿所有这些杰出人物生命的线索，他说：“我写的这些人，在他们的生命中，总有一个既定的大目标或者梦想，然后他们就为了实现它们而努力。他们都曾遭遇当头一击，一度被彻底打倒，然后在接下来的许多年里，他们走投无路。但是每次被击倒后，他们总会站起来。你不能摧毁这些人。”可见树立目标制定计划可以帮助我们提高自己的认
9、识，鞭策自己，锻炼心理承受力，走向成功。让我们来制作一份“成功计划”吧目前我最大的心愿我可能会遇到的困难和挫折面对困难和挫折我会这么做我的成功宣言2、让我们携起手，共同抵挡人生的风雨，战胜困难和挫折，齐唱真心英雄自我评价：本堂课的内容开发设计是关注学生心理发展，以学生发展为本的，对小学生来说，他们可能遇到的挫折主要是来自学习方面的，尤其是毕业班学生，面对的是人生的第一个转折点，升入初中后，他们也许会面对更多的学习、生活、人际关系上的挫折，帮助他们正确的面对困难，战胜挫折是很重要的，所以我选择这样一堂课，对学生进行一次心灵的浇灌，使其获得心灵的成长。建构主义者认为：学习这所获取的知识不是外部直接
10、给予的，而是通过学习者自身建构而形成的。学生要产生“战胜挫折，走向成功”的心理同样是通过自身的实践感悟体验产生的，所以本堂课以学生为主体，以学生的心理发展为本，设计主题明确，活动过程符合学生心理发展历程，从开始的肯德基爷爷的故事引起学生的“心灵触动” ， “心路历程”让学生回顾自己曾经的困难和挫折，唤起学生渴望成功的心理欲望，又通过模拟“垒棋子”的人生游戏让学生获得“心灵启迪” ，然后用故事、诗歌激励学生，拿“心灵鸡汤”浇灌学生，让孩子“心灵感悟”成功来之不易， 许下“心语心愿 ”，懂得如何正确面对困难，树立战胜困难挫折的信心，以健康的心态面对成功和失败。本堂课虽然是 40 分钟，但在课前，学
11、生通过搜集名人故事、名人名言等已经受到了深深的教育感染，在教师激励性的语言、多媒体的音乐情境渲染下，课堂气氛非常好，深深地激发了学生潜在的“我要成功”的欲望，课后，学生还撰写了很多感受深刻的“成功启示录” “名人故事读后感”等，真是课虽尽而意无穷。附：成功启示录成功其实说难也难，说简单也简单，最重要的是你有一份坚定的心。陈舒怡那些名人，哪个不是经历了风雨？哪个不是付出了努力？要实现自己的梦想真的很难，这条路上布满了荆棘，而我还是要试，我就是那只勇敢的荆棘鸟，冲过了荆棘丛，就是成功！张方琪琪 看了这么多成功人士的奋斗史，我发现他们有一个共同点，而这个共同点也是他们成功的关键：坚持不懈地努力，不怕输，把失败当作成功的经验，失败越多，经验越多，已成功也就越近。 忻燕红我受到的启发是无穷的，我总是想奋斗，就好像火，一开始烧的不旺，只有一点点火，只要加草（不贪玩）那就会大一点，再加上刻苦学习的“柴” ，那这火，就会越烧越大。涂寻真一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于你这个人有没有拚搏奋斗的精神。贺斌人生的道路不可能是平平坦坦的，失败和胜利是并存的，人的一生总会遇到大风大浪，不要害怕摔跤，要勇往直前，因为困难只在软弱者面前猖狂，绝对打不败久经风霜的战士。邓琪琦
