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1、克和千克同步试题 一、填空 1我们学过的质量单位有（）、（）；其中称较轻的物品常用（）作单位，而称一般的物 品常用（）作单位。 考查目的： 考查学生对质量单位的理解。 答案： 克，千克，克，千克。 解析： 要解答这题必须让学生亲身体验到一枚两分硬币的重量约是1 克，所以很轻； 而两袋盐 的重量约是1 千克。 2在括号内填上合适的数字。 考查目的： 考查质量单位的相互转化这个知识点。 答案： 1000，1800，8，1， 2030，2000。 解析：这题的解题关键是相邻两个质量单位之间的进率是1000， 教师要提醒学生单位的变化。 3在里填上“”“”或“”。 考查目的： 考查学生读天平的能力。
2、答案： ，。 解析： 当天平平衡的时候，物品与砝码的重量相等；当天平一端下沉的时候，那端的重量就重 一些。 4估计一下它们有多重，再用线连一连。 考查目的： 考查学生对物品重量的体验。 答案： 解析： 填写计量单位的时候一定要以一个参照物为标准，比如梨的质量不可能有1 千克， 只能 是 160 克，以此类推。 5将下列各数按一定的顺序排列。 考查目的： 考查学生对质量大小的比较。 答案： （1）400 克 600 克 1 千克 3 千克； （2）400 克 4 千克 4004 克 40 千克。 解析： 要比较质量的大小，首先要统一单位，再按数字的大小排列。 二、选择 1要想知道一粒花生的质量，
3、用（）称比较合适。 A手掂B天平C磅秤 2将 18 千克萝卜平均分给6 只小兔，每只小兔分到（）萝卜。 A3 千克B3 克 C6 千克 3买 1 千克香蕉需要3 元钱，现有15 元钱，可买（）千克的香蕉。 A5000 B5 C500 4 1 千克铁比1000 克棉花（）。 A重 B轻C一样重 5 1500 克 500 克（）千克。 A1000 B100 C1 考查目的： 考查学生掌握质量单位的情况。 答案： 1B；2 A； 3B；4C；5C。 解析： 对于质量单位的知识，重在让学生体验，比如一粒花生的质量很轻，必须用天平称。对 于 1 千克铁和1 千克棉花的轻重比较是学生感觉上的一个误区，其实
4、它们一样重，只是体积大小不 同而已。 三、解答 1把这些玉米平均分给9 只猴子，每只猴子分到多少千克？ 考查目的： 考查学生综合运用质量单位的计算解决问题的能力。 答案： （3519） 96（千克）。答：每只猴子分到6 千克。 解析： 要解决每只猴子分到多少千克的玉米，必须知道玉米的总质量，因此计算两堆玉米的总 量是解题的关键。 2小明买8 千克西瓜，给瓜农20 元，卖瓜老伯伯找给他4 元钱，每千克西瓜多少钱？ 考查目的： 考查学生综合运用质量单位的计算解决问题的能力。 答案： （204） 82（元）。答：每千克西瓜2 元钱。 解析： 要解决每千克西瓜的价格，必须知道8 千克的西瓜实际付了多少
5、钱，因此计算8 千克西 瓜的总价是解题的关键。 3一个试验种植基地种植的玉米、小麦和水稻的收成情况如下： 去年今年合计 玉米3900 千克4000 千克 小麦4000 千克4200 千克 水稻4100 千克5000 千克 （1）请你算出去年和今年每种庄稼的总产量，把表格补充完整。 （2）去年三种庄稼的收成各接近多少千克？ （3）今年与去年相比，三种庄稼是增产了，还是减产了？ 考查目的： 考查学生掌握质量单位的计算、求近似数、比大小的情况。 答案： （1）玉米： 3900 千克 4000 千克 7900 千克； 小麦： 4000 千克 4200 千克 8200 千克； 水稻： 4100 千克 5000 千克 9100 千克。 （2）玉米： 7900 千克 8000 千克； 小麦： 8200 千克 8000 千克； 水稻： 9100 千克 9000 千克。 （3）玉米： 3900 千克 4000 千克； 小麦： 4000 千克 4200 千克； 水稻： 4100 千克 5000 千克。 所以，今年跟去年相比，三种庄稼都增产了。 解析：质量单位的计算， 首先要确定单位是否统一，当单位统一时就按照整数加减法进行计算， 结果写上计量单位即可。第（2）小题还考查了近似数的知识，要指导学生根据千位后面的数写出 整千数。
