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1、火把节教学设计 教学目标 1、通过欣赏火把节丰富学生对彝族音乐特点的感知,并认识阮。 2、能分辨乐曲三段体的曲式结构。 3、能说出“火把节”的概况。 教学重、难点 1、认识阮,能够听辨出阮的音色。 2、能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。 教材分析 阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种:低阮、大阮、中阮、小阮。 三弦或四弦,有品,按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂,演奏方法及符号与琵琶相同。右手指 法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要 担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚,颇具特色,并且自成一族。在乐队中可
2、起强有力的作用。目前 民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。火把节共分为三段,在一个简单的引子后,具有浓郁彝族风味的 慢板 A段主题轻柔地出现,旋律轻柔、优美。B段热烈奔放,展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A 段再现,显得优美有韵味。 教学过程 一、导入新课 师:同学们,少数民族的节日非常多,其中火把节就是彝族人最著名的节日,关于火把节,还有一个传说 呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。 欣赏“火把节的传说”动画。 二、介绍彝族的火把节 彝族的火把节盛名天下,从每年的农历6 月 24 日起,连续三天三夜,彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、 赛马、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就点
3、燃火把,穿行于田野山村之间,以驱除妖魔,保佑平 安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动,场面十分壮观,与此同时,处处点燃篝火,男女老 少围着篝火欢乐歌舞,直至深夜。 三、欣赏乐曲 1、初听乐曲火把节音频。 师:火把节真是盛大的节日,现在我们就来欣赏一首乐曲火把节。 提问:同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗?音色有什么特点? 学生自由回答。 教师总结:阮的历史有近2000 年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他们有四根弦,演奏时左 手持琴,右手用拨子演奏。这首火把节是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表现力很强。 2、听辨乐段。 完整聆听乐曲火把节。 提问:请说出这首乐曲速度有
4、什么变化?根据速度的变化可以分成几个乐段?学生聆听并回答。 师:这首乐曲的速度是慢- 快- 慢,根据速度的变化可以分成三个部分。 3、欣赏第一乐段 (1)初次聆听第一乐段。 提问:请用语言描述这一乐段表现出的情景。 (2)教师出示第一乐段谱例,学生演唱旋律。 (3)再次聆听第一乐段,学生小声跟音乐哼唱旋律。 4、欣赏第二乐段 (1)初次聆听第二乐段。 提问:请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同,你是根据哪些音乐要素听出来的? 学生可能回答:速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。 (2)教师出示第二乐段谱例,学生演唱旋律。 (3)先聆听第一乐段,再聆听第二乐段,感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。 5、欣赏第三乐段 (1)初次聆听第三乐段。 提问:这个乐段和哪个乐段旋律基本相同?说出感受到的场景。 (2)再次聆听第三乐段,听完后为三个乐段加上速度和表情用语。 6、完整欣赏乐曲火把节。 教师要求:这首乐曲是ABA结构的三段体,认真聆听音乐,每听到A乐段出现,就小声哼唱旋律。 四、课堂小结 火把节是彝族人民最重要的传统节日,人们在晚上围着篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵达旦,最后,我们 在一首歌曲七月的火把节中结束我们这节课的学习。