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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学数学精品课堂教学资料系列数学广角推理 本资料在整理&过程中参考部分资源，如有侵权，#请联系删除。教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。 本资料*在整理过程中参%考部分资源，如有侵权，请#联&系删除。教学目标：1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 本资料在%整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系*删除。#&3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 本资料在整理过程中参考部分资源，*如%
2、有侵权，请联#系删除。4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。学情分析：学生在一年级已经渗透找规律、排列组合的思想。学生在生活里已经积累了一些合情推理的知识经验,只不过没有意识到这就是“推理”而已。本节课,学生基本上能推断出正确的答案,但对于清晰、有序、有条理的表达推理的理由,还需要加强训练。通过本节课的学习可以使学生掌握一些简单的推理经验,能根据多个条件推导出结论。 本资料在整理过程中参考部分资源，#如有侵权，请联系删除&。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 本资料在整理过程中参%考部分资源，如有*侵权，
3、请联系删除&。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程：一、创设情境“猜一猜”，初步感知推理1、猜神秘嘉宾师：孩子们，我们又到多媒体来上课了，你们高兴吗？今天老师还邀请了一位神秘嘉宾也来参加我们的活动了。你们猜猜他是谁？生：乱猜。师：这样能猜出来吗？老师给大家一条线索：这位嘉宾是小精灵和柯南其中的一位。生：猜（答案不一）师：猜得准吗？老师再给大家一条线索：这位嘉宾不是小精灵。那谁是这位嘉宾？谁来猜？生：柯南师：确定吗？你是怎么想的？生：不是小精灵，就是柯南。 本资料在整理过程中参&考部分资源#，%如有侵权，请联系删除。2、验证出示柯南图片师：真厉害！知道柯南是谁
4、吗？他是一位出名的小侦探，柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破了很多案件。 师：像刚刚这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。3、揭示课题：数学广角推理二、自主学习师：孩子们你们想不想像柯南一样聪明机智呢？那我们就去柯南的“侦探训练营”学习一下吧！探究“含有两个条件的推理”师：首先进入柯南的基础训练猜数字出示：老师的两只手心里分别写着数字8、9。我左手写的不是8。师：从这条线索里你得到了那些信息？生1：左手写着9 生2：右手写着8师：谁能用“不是就是”来表述一下你的观点？
5、师：有不一样的表述吗？师：说的真棒！那谁能用“不是就是那么“来完整的表述你的判断？（师板书关联词） 师：你真了不起！老师奖励你个智慧星。谁再来试一试，说给同桌听一听。三、合作探究探索“含有三个条件的推理” 师：孩子们可真棒！你们能根据一条线索，从不同的角度思考，从而得到了正确的结论，这就是柯南教给我们的第一招排除法。现在柯南又提出了更高的要求，“下面这道题不但要得出正确的结论，还要清楚地表述出你的推理过程。”你们有信心吗？师：我们来看一下是什么题？出示例题，引导学生认真读题，仔细分析，找到有用的信息。 本资*料在整理过程中参#考部分资%源，如有侵权，请联系删除。师：哎呀！这可有难度了。现在我们
6、就集合集体的智慧，小组合作一起来解决这个难题好吗？师：我们来看合作要求出示合作要求：1、先独立思考，再小组讨论，把推理过程用你喜欢的方法记录下来。2、大组内交流展示。3、选派代表全班汇报。四、展示汇报师追问：先确定什么？再排除什么？结论是什么？总结方法：能确定的先确定，能排除的再排除。 本#资料在整理过程中参考部分资源&，如有%侵权，请联系删除。五、巩固提升师：根据柯南送我们的“能确定的先确定，能排除的再排除”，我们一起接受柯南的挑战吧！ 本资料在整理过程中参考部分*资源，如有&侵%权，请联系删除。1、109页“做一做”2、保险柜密码是从2、6、8这三个数中选出的2个数组成的两位数，十位和个位上都不是6，而且十位上的数要比个位上数的大，这个密码是多少呢？六、小结师：同学们，通过今天的学习你学会了什么？小学数学课堂教学精品资料设计
