{执行力提升}执行力与学校发展某某某,829

《{执行力提升}执行力与学校发展某某某,829》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{执行力提升}执行力与学校发展某某某,829（96页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、,世上之事，就是这样，该来的自然会来，不该来的盼也无用，求也无益！有缘，不推，无缘，不求！来的，欢迎，去的，目送！一切随缘，顺其自然！人世间的事情勉强终归不能如意，强求势必不会甜蜜！我们能做的就是，尽心尽力做好自己，因上努力，果上随缘；努力无悔，尽心无憾！,执行力与学校发展,罗仕富先生 积极心理学研究专家 国际NLP专业执行师 国家二级心理咨询师 青少年网瘾研究专家 深圳创宏教育集团讲师 广州中道教育首席讲师,畅销书人在职途作者,经常保持微笑,执行力与学校发展,谈谈您的看法,7,“教育是为美好生活作准备！” 斯宾塞,8,什么是执行力?,9,柳传志：,把合适的人放在合适的位置。,10,杰克韦尔奇

2、：,奖罚制度的严格实施。,11,执行力的涵义：,简单地讲：就是“做”，但要保持 “持续”的状态。换句话说：就是持续地做，在执行的过程中体现出执行力。,执行就是有结果的行动！ 执行力就是将目标变成结果的能力！,有执行力的人三大特点,信守承诺 结果导向 永不言败,再好的管理理论如果没有执行，都是空谈！ -彼得 德鲁克,决定组织成败的90%是执行,管理者的卓越信念,B 信念（Belefs） A C 结果(Activating events) (Consequences),ABC模式,一、相信每个教职工都是有潜力的,二、成长比成功更重要,所有的成功者都是持续不断的学习者,学习、搜集、管理、运用资讯的能

3、力, 决定一个人、一个企业的成败！ -比尔-盖茨,学历代表过去 能力代表现在 学习力代表将来,三、积累比机会更重要,四、有效果比有道理更重要,比尔盖茨,比尔盖茨针对微软的执行提出这样一段话，他说：“微软在未来十年内所面临最大的挑战就是执行力的挑战！”,世界首富如何看待执行力？,执行的榜样：西点军校！,世界四大著名军校排名第一位 的西点军校在1802年3月16日 成立。 美国西点军校成立 200多年以 来，培养出3位美国总统，4位 五星上将，3700多名将军。,西点军校：打造领袖人物的工厂!,34届总统艾森豪威尔,五星上将麦克阿瑟,五星上将阿诺德,五星上将艾森豪威尔,五星上将布莱德利,18届总统

4、格兰特,据美国商业年鉴的资料统计，第二次世界大战之后，在全球500强企业中，从美国西点军校毕业出来的董事长有1000多位，副董事长有2000多位，总经理及董事级别的人则高达5000多位。,给我一个人，只要他不是精神病，我都能把他训练成一个优秀的人才! 美国西点军校校长莱诺克斯,大道无术,认真第一，聪明第二,社会懈怠也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。日常生活中的“磨洋工”，就是一种社会懈怠现象。一般来说，个体在群体活动中，付出的努力水平都会下降，而且群体规模越大，个人的努力水平越低。主要原因是个体在群体活动中的责任意识低，被评价的焦虑减弱，因而行动也

5、相应下降。如果加强考核，让每个人在群体活动中的努力和成果量化，就可能有效地减少社会懈怠的现象。,34,执行为什么不力？,教职工会做，为什么做不好？ 完美的流程为什么也会失败？ 严格的按标准做为什么也会失败？ 努力为什么不出绩效？,能做 会做 愿意做,36,什么是心态?,人的价值取向的内在表现形式。,37,执行者的五大误区：,1、心态误区 （1）自以为是（我不会错） 惯性思维导致和学校现有的战略产生偏离，过于推崇经验主义。 经验和知识是一个相互转化的过程，尽管经验占有了主导地位。,38,没有完美的个人，只有完美的团队！,39,（2）差不多，不认真 做事不精益求精，一步到位。 不关注对细节的把握，

6、导致功亏一篑。 目标计划实施总结,40,（3）爱找借口 中层管理人员的工作流程： 发现问题解决问题解决 出现瓶颈及时反映上级 管理人员的职责：解决问题，承担责任。,41,（4）嫉妒心强（恨人有、笑人无） 原罪说：自私、懒惰、贪婪、嫉妒,42,（5）自命清高 没有功劳，还有苦劳，没有苦劳，还有疲劳。,43,（6）打工者的心态（工作时间要认真要专注要全力以赴） 人性的弱点： 人在给自己做事时，全力以赴； 人在为别人做事时，全力应付。,44,厘清两种关系：,教师与学校的关系：唇亡齿寒 教师与校长的关系：同舟共济,45,“每天12小时，全年无休”全能老师,历城双语实验学校的方娟老师，女儿6岁，在双语实

7、验学校读一年级。身处同一个校园，这个孩子却见不到自己妈妈的身影。“我现在教四年级，太忙了，每天7点去学校，晚上7点多才能回家，是学校里走得最晚的，见不到孩子，甚至不能接自己孩子回家。”方老师有些遗憾。 方娟身处教学一线11年了。现在担任四年级二班班主任、数学老师，担任学校教导处副主任，还在行政办公室负责党务和宣传。所有的工作让我轮轴转，不过我也习惯这种紧张的工作节奏。”每天方老师带着学生早上打扫卫生，大课间一起课外活动，放学都把学生送至安全路线以外。 每个班级都会有问题学生。班里有个学生叫李浩东。他性格孤僻，家长很忙没有时间照顾他。而且他长年鼻炎，中午有时候只买一份白米饭，方老师看到很心疼，就

8、给他买两份菜。她还经常找李浩东谈心，并联系药店帮他治疗鼻炎。通过一点一滴的关心，小浩东信任方老师，爱听方老师讲课，连续两次期末考试数学在80分以上，取得明显的进步。,46,2、能力误区 （1）不学习，不上进，能力倒退。 “昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。” “三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。” 教学：边教边学 学习：边学边习,47,案例,清代咸丰年间有个武官叫张曜，因苦战有功，被提拔为河南布 政使。他自幼失学，没有文化，常受朝臣歧视，御使刘毓楠说他 “目不识丁”，因此改任他为总兵。张曜从此立志要好好读书，使 自己能文能武。张曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子 教他

9、念书。妻子说：要教是可以的，不过要有一个条件，就是要 行拜师之礼，恭恭敬敬地学。张曜满口应承，马上穿起朝服，让 妻子坐在孔子牌位前，对她行三拜九叩之礼。从此以后，凡公余 时间，都由妻子教他读经史。每当妻子一摆老师的架子，他就躬 身肃立听训，不敢稍有不敬。与此同时，他还请人刻了一方“目不 识丁”的印章，经常佩在身上自警。几年之后，张曜终于成为一个 很有学问的人。后来，他在山东做巡抚时，又有人参他“目不识 丁”。他就上书请皇上面试。面试成绩使皇上和许多大臣都大为惊 奇。张曜在山东任上，筑河堤，修道路，开厂局，精制造，做了 不少利国利民之事。因为他勤奋好学，死后皇帝谥他为“勤果”。,48,（2）有能

10、力，但狂妄自大、摆错了方向。,49,“扎根山村，献身教育”,14年来，彩石中学的李莉老师曾荣获彩石镇 “三八”红旗手、 优秀共产党员、教学能手、先进个人、师德标兵；历城区骨干 教师、青年岗位能手、教学能手、优秀教师、“爱生如子”道德模 范；济南市优秀教师和“百佳教师”等荣誉称号。所担任的班级年 年被评为先进班集体。曾经付出多少心血，只有她自己能体会。 曾经自己有两个学生迷上了上网：“他们下了晚自习就偷偷去 网吧，一去一宿。有一次深夜11点才找到他们。家长棍子打断 好几根也无济于事。每天找他们谈心。”据了解，这两个孩子在 李莉的感化下不光戒除了网瘾，还考上了历城二中。李莉从心 底为他们高兴。除了

11、常与学生沟通，李老师还把平时积攒下来 的学习用品、生活用品捐给家庭困难的学生，鼓励他们用知识 改变命运。,50,（3）喜欢和能力不如自己的人相处,51,（4）固步自封、刚愎自用、不思进取。,52,什么是创新,就是批判性地继承，就是站在先贤的肩膀上前进。 1、批判的目的是总结（总结就是下一次工作的 标准） 2、继承的目的是发展（发展的基础就是不断创新）,53,以往的思路,1、急功近利 2、非黑即白 3、评价体系的缺失 4、基础价值观没有系统化，核心价值观没有确定 中学为体，西学为用。,54,走动式管理：移动 聚焦 教职工是中心，管理者是导演 权威性掌握在管理者的手中 请说话，我归纳； 请分析，我

12、肯定； 请辩论，我引导； 请互动，我调整。,55,文化道场,1、教职工需要竞争 2、教职工需要榜样 3、教职工需要监督 4、教职工需要关爱 5、教职工需要激励 6、教职工需要引导 7、教职工需要识别 8、教职工需要分享,56,3、山头主义，形成内部对立 把“团队精神”和“团伙精神”搞混淆了，和上司、下属称兄道弟，做哥们，搞权力投机。 本位主义思想严重，“个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。,57,什么是团队?,58,团队的定义：,为了实现某一目标，由知识技能互补、相互协作的若干个体组成的正式群体，所有成员都对目标的实现负有共同的责任。 （任何团队都是群体，且在许多情况下并不区分团体和群体，但一些

13、团队专家对团体和传统的工作群体进行了区分。指出：一个工作群体的业绩是其所有成员的个人业绩之和，而团队的业绩不仅包括个人的业绩，还包括“集体业绩”；集体业绩必须在多人的团结之下完成，反映了团结带来的贡献。）,59,团队的特征：,1、清晰、一致的目标； 2、成员之间相互依赖、彼此协作； 3、所有成员负有共同的责任。 为了一个共同的目标一起努力，并且互相协作的群体才是团队！,60,我们通过比赛得出三个结论：,1、要想帮助团队赢，靠任何一个人都不可能 实现。 2、虽然场上任何一个队员都不可能让团队 赢，但是任何一个人的失误，都可以让团 队输。 3、队员离开团队没有任何价值。 （一两名优秀的教师不足以支

14、撑起一所著名的学校，而是需要一支优秀的教师队伍。）,61,木桶的长、短、底板原理：,只有大家好，才是真的好！,62,4、不重视沟通的有效性 优秀的干部：任何事情都是：“同志们，跟我来”，而不是：“同志们，给我上！”。 不负责任的干部：在下属面前卖弄权 威，不动一手一足，不起带头表率作用，不知如何去激励员工。,63,沟通不畅的表现形式：,1、对上级有畏惧心理，不敢说真话； 2、对平级，自以为是； 3、对下属不肯耐心倾听意见或建议。,64,沟通的七大要领（欣赏）,1、“伟大”来源于对待小人物； 2、多激励少斥责；（奖励与贿赂） 3、放下架子，站在教职工的角度考虑问题； 4、平等；尊重； 5、语言幽

15、默，轻松诙谐； 6、常和教职工常谈心，增强凝聚力； 7、当众讲话对教职工要有激励作用。,65,工作中应秉持的原则,管理：对人不对事； 沟通：对事不对人。,66,5、虎头蛇尾 很多执行者做事就是开始那阵子热，过了第三天就开始松懈了，再过段时间就撒手不管了，一旦这种习惯已经形成，那以后的任何决策都无法彻底执行下去。,分享,68,执行者所具备的六心：,爱心 公心 责任心 宽容心 平常心 律己心,69,1、把沟通当作制度来抓： 以身作则 赏罚立现 （不要把课堂上的问题带回家） 鼓舞和激励为主。,一、爱心,视频,2、管理人员应具备的三种能力： 讲演能力（表演、互动） 规划能力 培训能力（三位一体）,3、

16、沟通最好方式： 身体力行，以身作则， 言传身教，做事先做人,72,哈佛的校训：,一个人的成长不在于经验和知识，更重要的在于他是否有正确的观念和思维方式,73,学校中存在的四种人：,、能力好，态度好； 、能力不好，态度好； 、能力不好，态度不好； 、能力好，态度不好。,74,二、公心：,“公”在古文中最浅白的意思： 正直无私，为大家利益 。 外延的含义： 兑现承诺。 一个有公心的老师是一个把学校领导交代的事情都能做出色的人。 （1）学校的事情就是公共利益； （2）合同书就是一纸承诺。,75,三、责任心,义利 中国文化德、恩在先。 日本文化无条件执行。 责任心不强的根本原因：不单是角色认知不够，更重要的是信仰的缺失。 我们的时代需要英雄，需要要坚定信仰的人。