《(课堂教学资料）人教版数学五年级下册导学案-第4单元分数的意义和性质-第18课时分数和小数互化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(课堂教学资料）人教版数学五年级下册导学案-第4单元分数的意义和性质-第18课时分数和小数互化（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学数学精品课堂教学资料系列第18课时 分数和小数互化 本资料在整%理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系*删除。#&学习内容分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重 难 点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本，自学P77例1和例22求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)34 1545 510 9103、通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？【合作互助学习】1、小数化分数。把0.3，0.07，0.123化成分数。（先自己独立完成，然后在小组内交流自己的做
2、法）（1）请再观察分子与小数有什么关系？有没有规律？（2）把小数化成分数要注意什么？2、分数化小数 （1）把 化成小数。（独立完成）能不能直接把这些分数化成小数？在小组内交流你的看法。说一说你是根据什么把这些分数改写成小数的？观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是10，100，1000，的分数化成小（2）把 、 化成小数。（先独立研究，如有困难在小组内交流）这一组分数与上一组分数有什么不同？谈一谈分母不是整10、整100、整1000的分数化小数的方法。分子除以分母除不尽时要怎么办？ 【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容，完成P77做一做。2、说一说你是用什么方法把它们化成小数，小数化成分数？【评价提升学习】1、把下面的分数化成小数，小数化成分数。（除不尽的保留两位小数） 1 0.7 0.08 1.752、填表。用复名数表示用小数表示用分数表示5.4分米4千克3.25小时2平方米5平方分米3、完成课本P78练习十九第1-5题.4、拓展作业：自学课本P79页你知道吗？判断最简分数能不能化成有限小数的方法。学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思小学数学课堂教学精品资料设计
