《(课堂教学资料）人教版数学五年级下册导学案-第4单元分数的意义和性质-第15课时求最小公倍数解决实际问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(课堂教学资料）人教版数学五年级下册导学案-第4单元分数的意义和性质-第15课时求最小公倍数解决实际问题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学数学精品课堂教学资料系列第15课时 求最小公倍数解决实际问题学习内容求最小公倍数解决实际问题 P70例3和练习十七第6-12题编写人学习目标能用多种方法熟练、正确地找出两个数的公倍数与最小公因数。重 难 点用多种方法求两个数的最小公倍数。理解各种方法之间的本质联系。导学流程自主空间【独立自主学习】1、 什么叫做公倍数，最小公倍数？2、 用自己喜欢的方法求出2和3的最小公倍数。3、阅读自学例3【合作互助学习】例3：一种墙砖长3dm，宽2dm。现在用这种墙砖铺一个正方形地面（用的墙砖必须是整块的），正方形地面的边长可以是多少分米的？最小是多少分米？（1）讨论：我
2、们发现铺的地面边长既是3 dm的（ ），又是2 dm的（ ），最小的是边长是（ ）分米的，边长是其它的行吗？那么“6、12、18、24”与3和2到底有着什么特殊关系呢？（2）要求正方形地面的边长可以是多少分米的？（用砖必须是整块的）实际就是求3和2的 ，最长是多少分米？就是求3和2的 。可以用学具摆摆看。（也可以画一画）交流：算一算验证一下。【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容，说一说在做的过程中应注意什么？2、用分解质因数的方法找出6和8的最小公倍数：6=（ ） 8=（ ）6和8的最小公倍数是（ ）。3、用短除法求6和8的质因数，说一说在做的过程中应注意什么？【评价提升学习】
3、1、求最小公倍数：3 和 5 的最小公倍数是( ) 4 和 12 的最小公倍数是( ) 6 和 9 的最小公倍数是( ) 7和21的最小公倍数是( )2、已知a=2235，b=257，a和b公有的质因数有（ ），它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。3、用大小相等的长方形纸，每张长12厘米，宽8厘米。要拼成一个正方形，最小需要这种长方形纸（ ）。 A、 4张 B、 6张 C、 8张 D、10 张4、用自己喜欢的方法求下面各组数的最小公倍数。4和8 7和9 12和24 8和10 9和155、完成P71和P72面练习十七第6-12题学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思小学数学课堂教学精品资料设计
