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1、一 寸 光 阴 不 可 轻第一节 压强班级 姓名 一、 学习目标1、 知道什么是压力，会画压力示意图2、 经历探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素3、 形成并认识压强的概念，能用压强公式进行简单的计算二、 学习重点、难点本节重点是压力、压强的概念，并能用所学知识解决实际问题。难点是压力和压强概念的区别，以及压强的计算。三、 学习材料物理课本p76-78；图103和104的实验器材。四、 学习内容【自主学习阅读课本p76p78，完成下列问题】（一）压力1.（1）你能画出图101中（a）和（b）作用力的示意图吗？并请在书本上直接画出。 （2）所画作用力的示意图有什么特点？2.压力
2、是如何定义的？FABC3.请你画出下列各图中对应表面受到的压力。（1）物体A对水平面的压力 （2）物体B对斜面的压力 （3）物体C对竖直墙壁的压力4.力的作用效果有哪些？ 压力会有哪些作用效果呢？5.（1）按照图103（a）的要求完成实验，说一说你两个手指有什么样的感觉？两手指产生不同感觉的原因是什么？（2）按照图103（b）的要求完成实验，讲一讲你看到什么实验现象？你能解释这些实验现象产生的原因吗？思考：你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想1： _猜想2： _6、实验：教师提供图104中的实验器材，用钉子做腿的小桌，海绵，砝码，木板，盛有适量水的矿泉水瓶，装有沙的容器等
3、。请设计一个实验，验证你的猜想。方案一：方案二：通过实验，你得到的结论是：（1） （2） 7.学习了压力的作用效果，你能解释图102所示的实验现象吗？（二）压强1.压强是如何定义的？2.压强的单位有哪些？他们的换算关系是什么？3.学习p78页例题的讲解，你觉得压强的计算有哪些需要注意的地方？ 五.课堂反馈1、在下图中，正确的表示物体对支撑面压力的是（ ）2、判断下列说法的正确与错误：(1)压力的方向总是向下的。( )(2)压力的大小有时等于物体的重，有时不等于物体的重。( )(3)很大的压力可能只会产生很小的压强，很小的压力可能会产生很大的压强。( )(4)1Pa表示1m2面积上受到的压力是1
4、N。( )(5)人走路时比站立不动时对地面的压强大些。( )3、一个重为600N的人站在水平地面上，他对地面的压力是 N。如果这个人抬起一只脚(单脚着地)，这时他对地面的压力为 N，他单脚着地时的压强 （选填：“不变”、“变大”或“变小”）4、使用公式p=计算压强时，要特别注意式中的S是指“受力面积”。例如，一个边长为10cm的立方体，重为50N，放在面积为1m2的水平桌面中央，则物体对桌面的压力是 N，受力面积是 m2，物体对桌面的压强是 Pa。图7-115、把一块砖(它是长方体)按图7-11的三种方式放在水平地面上。图a叫平放，图b叫侧放，图c叫竖放。下列说法中正确的是( )A三种放置方式
5、中，对地面的压力、压强都是相等的B三种放置方式中，对地面的压力是相等的，竖放时对地面的压强最大C三种放置方式中，竖放时对地面的压力最大，因而压强也最大D由于放置方式不同，因而无法比较压力和压强的大小6、如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置运动到乙图位置. 在此过程中， A对桌面的压力将_，A对桌面的压强将_，桌面对物体A的摩擦力将_。（选填 “变大”、“变小” 或“不变”） 7.一只茶杯重2N，平放在桌面上，它与桌面的接触面积是50cm2，则它对桌面的压强是多少？若向杯中加水250克，则此时杯对桌面压强是多少？8.一只铅笔尖端的面积是0.5mm2，尾端的面积是0.4cm2，两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压强各是多大？六.学习反思：这节课的收获及学习成功的地方和学习不足之处。3
