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1、一 寸 光 阴 不 可 轻19* 秦兵马俑教师寄语：我国的“世界遗产”的魅力，需要我们用心去感受！自觉地保护！【学习目标】1、认识8个生字。2、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。3、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。【重点难点】抓住过渡句统领全文的结构和内容。预习案采用多种读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。【资料链接】1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下XXXX多年的文化宝库。在发现一
2、号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。 【预习自测】 1. 读一读，再组词。jin（ ） chng（ ） m（ ）间 乘 模 jin（ ） shng（ ） m（ ）供（ ） 吏 （ ） 弋 （ ） 跪 （ ）拱（ ） 史 （ ） 戈 （ ） 桅 （ ） 2、我能在课文中找出表示有名的成语。 如： 举世闻名 、 _、 _、 _ 3、朗读课文，了解课文的主要内容，能完成下面的填空。课文主要从（ ）和（ ）两个方面具体介绍秦兵马俑。 总面积达（ ）米，坑内有兵马俑近（ ）个
3、。类型主要有将军俑、（ ）、（ ）、（ ）.探究案【学始于疑】我思考、我收获：1. 全文围绕哪一句话写？这句话在文中起着什么作用？2.作者怎样写出兵马俑的规模宏大？3.兵马俑的有什么特点？课文时怎样进行描写的？4“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？【质疑探究】质疑解疑、合作探究一、 读课文，完成填空。1全文围绕_来写（找一句话） ，这句话在文中起着_作用。2、读课文第二自然段，看一看作者采用哪些说明方法突出秦兵马俑规模的宏大？_、_、_3、读课文4 7段，掌握兵马俑的个性。 将军俑（ ） 武士俑（ ）骑兵俑（ ） 陶 马（ ）4“兵马俑不仅规模宏大，而且类
4、型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着_的作用。二、展开丰富的想象，组内互相交流。阅读第八自然段，“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“ ”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“ ”画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？有的好像。训练案见课时练【拓展延伸】做一次小导游，将课文编成导游稿，结合搜集到的兵马俑的资料，向周围人介绍兵马俑。 自主学习单【学习目标】1、认识8个生字。2、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。3、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。 【预习自测】 1. 读一读，再组词。jin（ ） chng（
5、 ） m（ ）间 乘 模 jin（ ） shng（ ） m（ ）供（ ） 吏 （ ） 弋 （ ） 跪 （ ）拱（ ） 史 （ ） 戈 （ ） 桅 （ ） 2、我能在课文中找出表示有名的成语。 如： 举世闻名 、_、 _、 _ _、_、 _、 _ 3、朗读课文，了解课文的主要内容，能完成下面的填空。课文主要从（ ）和（ ）两个方面具体介绍秦兵马俑。 总面积达（ ）米，坑内有兵马俑近（ ）个。类型主要有将军俑、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。探究案【学始于疑】我思考、我收获：1.全文围绕哪一句话写？这句话在文中起着什么作用？2.作者怎样写出兵马俑的规模宏大？3.兵马俑的有什么特点？用了什么
6、样的方法？4“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？【质疑探究】质疑解疑、合作探究一、 读课文，完成填空。1、全文围绕_来写（找一句话） ，这句话在文中起着_作用。2、课文第二自然段，看一看作者采用哪些说明方法突出兵马俑规模的宏大？_、_、_3、读课文4 9段，掌握兵马俑的个性。 将 军（ ） 武士（ ）骑兵俑（ ） 陶马（ ）4“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着_作用。二、展开丰富的想象，组内互相交流。阅读第十自然段，“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“ ”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“ ”画出作者联想的句子。你还能
7、仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？【当堂检测】见课时练 【拓展延伸】 做一次小导游，将课文编成导游稿，结合搜集到的兵马俑的资料，向周围人介绍兵马俑语文园地五导学案第一课时 口语交际：保护文物班教师寄语：保护文物，人人有责。【学习目标】以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。预 习 案【知识链接】文物是遗存在社会上或埋藏在地下的人类文化遗物。包括具有历史、艺术、科学价值的文化遗址、墓葬、建筑和碑刻；各时代珍贵的艺术品、工艺美术品以及生活用品；重要的文献资料以及具有史料价值的手稿、古旧图书；反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。各类文物从不同的侧面反映了各个历史时期
8、人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗产。文物的保护管理和科学研究，对于人们认识自己的历史和创造力量，揭示人类社会发展的规律，认识并促进当代和未来社会的发展。【新闻报道】云南省风景名胜区条例明年1月1日实施生活新报 记者 闵楠风景名胜区内如果要进行电影、电视等拍摄必须经过批准，且不得搭建难以拆除并可能影响、破坏景观，污染环境的设施。云南省风景名胜区条例（以下简称条例）将从明年1月1日起正式实施，从此，我省风景名胜区保护进入了有法可依的理性保护阶段。记者从省人大常委会举行的条例颁布实施新闻发布会上了解到，风景名胜区内的交通、商业、餐饮
9、、住宿、文体娱乐等服务经营项目，应当由风景名胜区管理机构采取招标、拍卖、挂牌等方式确定经营者，依法取得经营权的经营者应当在合同约定内的期限、区域和范围内开展经营活动，依法缴纳风景名胜区资源有偿使用费。而新设立的风景名胜区与自然保护区不得重合或者交叉；已设立的风景名胜区与自然保护区重合或者交叉的，风景名胜区规划与自然保护区规划应当相协调。条例还规定，要在风景名胜区进行电影、电视等拍摄活动必须经过批准，而且不得搭建难以拆除并可能影响、破坏景观或者污染环境的设施。禁止任何单位和个人，在未经批准前或者在经批准的风景名胜区内进行各类建设。此外，禁止在风景名胜区内设立或者变相设立各类开发区，禁止在核心景区
10、内建设宾馆、招待所、疗养院、培训中心以及与风景名胜资源保护无关的其他建筑物、构筑物；已经建设的，应当按照风景名胜区规划，限期迁出，如果违反将处50万元以上100万元以下罚款。而进入风景名胜区的游客应当服从风景名胜区管理机构的管理，遵守风景名胜区的各项管理规定，如果破坏风景名胜区资源或者改变其形态，将由管理机构责令其改正，拒不改正并且情节严重的最高将罚款1000元。【预习自测】认真阅读课本“口语交际：保护文物”内容，思考：1、读了那则报道，我的感受是：2、保护长城，我的建议是：3、我还搜集到其他文物古迹被破坏的情况：探 究 案1、保护长城，我们小组的建议有哪些？2、我们小组还搜集到哪些其他文物古
11、迹被破坏的情况？：3、保护文物，我们小组准备怎么做？先各小组讨论交流以上三个问题，组长主持，副组长记录，人人参与，推荐上台展示人选。然后全班展示：每个问题确定三个小组上台展示，其余小组作点评。别人在展示时，全体同学，认真倾听，准备点评，或作补充。训 练 案1、分类整理我们班保护文物的建议和做法。2、将有关文物被破坏的情况与家长交流，听听他们的看法，看看还有哪些好的建议和做法。 第二课时 我的发现日积月累宽带网教师寄语：冰冻三心，非一日之寒。【学习目标】1、领悟并在习作中运用“比照”的写法。2、背诵积累对联，提高记忆力，感受颐和园、大明湖等美景。3、培养搜集和处理信息的能力。预 习 案【学法指导
12、】1、自学“我的发现”，思考这种写法叫什么？有什么好处？2、熟读并背诵“日积月累”的四副对联，感受这些对联所描绘的美景。3、自学“宽带网”，搜集有关我国“世界遗产”的资料。【预习自测】1、“我的发现”，这种写法叫什么？有什么好处？2、背诵“日积月累”的四副对联。3、我搜集的有关我国“世界遗产”的资料有：探 究 案【学始于疑】我思考、我收获1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？2、“日积月累”：体会这些对联的描绘的美景。3、“宽带网”：资料搜集的范围是什么？你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？【质疑探究】质疑解疑、合作探究1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？（1）从小林的发现中，我知道这些句子的后半部分，都拿我们熟知的事物来（
