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1、一 寸 光 阴 不 可 轻第12课 诗经两首1、给下列加点字注音雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）2、 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。3诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。4统领关雎全篇的诗句是“ ， ”5. 关雎以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。6. 关雎本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。7. 关雎这首诗在艺术手法上主要表现为_和_，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风
2、格。8蒹葭选自诗经，诗经分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于 。9. 蒹葭选自 ，是一首典型的 （内容）诗。10. 蒹葭以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。11蒹葭中体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“ ， ”。 12. 蒹葭在结构形式上的特点是。13蒹葭抒发了一种 的思想感情。14、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。15.对本诗的解读欣赏，下列哪一项
3、不正确? ( )A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。16下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是【 】A这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望
4、而不可即的绝望情绪。17、下列说法不正确的一项是 （ ）A关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D关雌是诗经的第一首，选自诗经 周南。18、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?19、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?20请解释这首诗中画线的句子。所谓伊人，在水一方。21.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写
5、，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？22. 关雎表达了什么样的情感？23、在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 24在蒹葭诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？25.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。26.每小节开头的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”句子是什么描写？这些描写向我们展示了一幅怎样的画面？27从“蒹葭苍苍，白露为霜。”“蒹葭萋萋，白露未晞。”“蒹葭采采，白露未已。”中任选一句，展开丰富的想象，描绘诗句所要表现的画面。28.这首
6、诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 29.“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？A良友日零落，凄凄独无伴。B春草凄凄绿，江枫湛湛清。C风雨凄凄，鸡鸣喈喈。D客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。30简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。31“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用?32.每小节结尾句中的“宛”是什么意思？在诗中反复使用，有什么作用？33每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了 ，“溯游”二字写
7、顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公 的心情。34请写出蒹葭押韵的汉字。35. 蒹葭塑造了一个什么样的人物形象？36本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。37、你如何理解蒹葭这首诗所抒发的感情？38.重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析蒹葭这首诗重章叠唱的表达效果。39. 诗歌采用重章叠句的表现手法，举一例说说这样写的好处？40、关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。41、比较关雌和蒹葭在写法上的异同。1、j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng 2、诗经
8、 305 风 雅 颂 3、 赋 比 兴 4、窈窕淑女，君子好逑5.雎鸠 荇菜 6.窈窕淑女7.比兴、重章叠句。8、风9.诗经秦风 爱情 10.蒹葭11、所谓伊人，在水一方12.重章叠句13、敬慕、怀念与怅惘交织14、C15.D16. D17、B18、关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。19、关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人
9、们所乐道的情景交融的艺术境界。20.主人公追寻的那个人，在河的那一边。意思对即可21.连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。22.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。23、景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。 诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同
10、时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。24、是起兴句，以引起下文。表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。烘托萧瑟冷漠气氛，流露主人公凄婉惆怅感情。25.点明季节和时间渲染冷清、萧瑟的氛围26.托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。27、略。能突出画面特点，语言生动形象给。28.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。29.B 30通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落
11、的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。31、突出道路的漫长（遥远）、高峻（险峻），曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托对意中人的执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情。32.宛是仿佛的意思，写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表现了主人公惆怅失望的感情。33、道路迂曲回盘，坎坷难行 失望、惆怅34苍、霜、方、长、央。35.执著地追求心上人的男子形象36、诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。37、对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）3
12、8.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。39、举例：每章的后四句。反复抒写道路的险阻，表达主人公执着的爱情追求。40、重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如蒹葭全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。（关雎中“关关”(叠字)形容J、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 蒹葭中的“苍苍”、“萋萋”、采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。）41关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事，蒹葭比关雌的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雌“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。5
