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1、第二单元 师友结伴同行,第一单元请抓紧时间， 又要开始第二单元的复习啦， 请你跟紧我，别落在后头了！,第三课同侪携手共进的知识结构。,第一环节：导入,同 学 交 往,同学朋友,男生女生,人际状况认知：我的人际圈,促进人际沟通：与友同行,积极与同学交往,一般性方面：让我们荡起双桨,特殊性方面：把握青春，把握情感,用适当的方式与异性交往,同 侪 携 手 共 进,1闭锁心理的危害?如何解决？,（1）自我封闭，使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，不被人接纳，不利于塑造良好性格及健全人格 。 （2）积极交往，开放自我 。,2交友的益处?,朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人
2、生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。,3交友的原则有哪些？ （1）平等互惠， （2）宽容理解； （3）不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊； （4）乐交诤友，善交益友。,“有朋自远方来 不亦乐乎！”,如何才能结交更多的朋友，获得更为持久的友谊？,P34,答：欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多的朋友，获得更为持久的友谊。,交友的原则：,1、平等互惠 2、宽容理解 3、忠诚不失原则 4、乐交诤友，不交损友,什么是真正的友谊？,P34,真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。,答：1、男女同学之间的交往， 可以增
3、进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展； 2、 可以扩大交往范围，锻炼交往能力； 3、 可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。,正常的男女生交往对我们的成长有什么益处？,P37,男女生如何正常交往？,P38,1、既要相互尊重，又要自重自爱 2、既要开放自己，又要掌握分寸 3、既要主动热情，又要注意交往场合、时间、方式和频率。,如何处理男女同学的情感？,P3941,慎重对待，理智处理； 学会选择，学会承担责任； 学会保护自己。,7.师生交往的意义是什么?,（1）师生交往是学校生活的重要内容。 （2） 有利于身
4、心发展；影响学习质量； （3） 提高我们的思想道德品质。 （4）有利于提高我们交往的能力。,8、教师的作用？P44,（1）、老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 （2）、老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。 （3）、教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。,9.什么是传统师生关系？,新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与
5、者，是我们的朋友。（民主平等，亦师亦友。）,10.什么是新型师生关系？,如何与老师沟通？,P5052,从老师的角度看问题； 正确对待老师的表扬和批评； 原谅老师的错误。,如何与老师交往？,礼貌待师 注意场合 勿失分寸,11、如何与教师进行更好的交往？,（1）主动沟通是一切交往的前提。 （2）要掌握一定的方法： 从老师的角度看问题； 正确看待老师的表扬和批评； 原谅老师的错误； （3）把握交往的礼仪： 礼貌待师； 注意场合； 勿失分寸。,* 受欢迎的人的共同特征是： 真诚、友好 自私、贪婪 说谎、冷酷 善良、负责任 A、 B、 C、 D、,C,* 孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的，其中对“
6、宽”字理解正确的是： A、无原则的放纵 B、对人宽容，互相谅解 C、对朋友的缺点加以庇护 D、无视朋友的缺点和错误,B,* 小红进入八年级后，认为自己应该把更多的精力投入到学习中去，于是她不再与同学交往。渐渐地，她变得孤僻起来，做事独来独往。对于她的这种做法，你的认识是： A、为了赢得更多的学习时间，她必须这样做 B、她的做法，将会得到老师的表扬和同学的欣赏 C、不与他人交往，虽然有时会有孤独感，但有利于自己和他人的健康成长 D、她只有积极与他人交往，友谊之树才会枝繁叶茂，性格才会更开朗，人生才能更精彩,D,*“近朱者赤，近墨者黑。”这句成语告诉我们交朋友时： A、不要与有缺点的人交朋友 B、
7、要少而精 C、朋友越多越好 D、一定要慎重,D,* 小明坚持将好朋友小林和几个社会青年去游戏厅的事告诉小林的爸爸，因为小明懂得友谊需要： A、原则去培养 B、谅解去护理 C、忠诚去播种 D、热情去灌溉,A,* 下列认识正确的是： A 朋友能给我们温暖和力量，只要朋友多，成绩就会好 B 朋友间应该互相信任，在任何情况下，对朋友的任何事都要严守秘密 C 朋友间应该坦诚，所以朋友间没有什么隐私可言。 D 友谊带给我们快乐和信心，也常常会使我们陷入两难境地一,D,* 学会交友是每个人需要解决的问题。对待交友，正确的态度是 ： 考虑、体察朋友的需要 完全信任、依靠朋友的帮助 坚持平等互惠 只讲给予，不求
8、回报A B C D ,C,* 我们在接受朋友的付出时，应考虑、体察朋友的需要和难处。这体现了交友过程中的原则： A 宽容他人 B 加强沟通 C 尊重差异 D 平等互惠,D,* “得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”, “没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”。这两句话说明： A 友情使孤独者得到幸福 B 生活需要友情 C 友情使沙漠变成绿洲 D 友情使社会变得繁华,B,* 黄健总觉得自己在班里各方面都比别人强，他只看到别人的缺点，发现不了别人的长处，所以习惯于对别人发号施令。黄健在与同学相处时出现的问题是： A 圈子太小难以建立广泛的友谊 B 讲哥们儿义气 C 以自我为中心，不尊重他人 D 只和少
9、数人打交道,C,* 男女生正常交往有利于： 班集体的团结 消除两性之间的神秘感，培养健康心理 发挥性别优势，使个性充分发挥 青少年身心健康发展 A B C D,B,2、男孩 女孩,* 在对待与异性交往问题上应该： A 如临大敌，坚决反对 B 谈虎色变 C 要加以制止 D 注意一个 “度” 字,* 男女同学之间正常、健康的交往是十分必要的。下列交往中，属于不正常、不健康的是： A 小强与小芳既是同学又是邻居，两人经常 递纸条，单独约会 B 小刚与小莉即是同学又是邻居，他们经常在 一起写作业 C 小军十分乐意帮助班上的女同学 D 小辉经常与班上的女同学一起玩排球,A,D,* 小刚是个乐于助人的好学
10、生，许多同学愿意找他问问题，不管男同学还是女同学，小刚都一视同仁，耐心讲解。后来，不知谁造谣生事，说小刚特别关心某个女同学。小刚应该： A 查清楚是谁造谣生事，狠狠地教训他一顿 B 为了避免不必要的麻烦，再也不与女同学交往了 C 让那个女同学别再来问问题了 D 不受谣言影响，仍然热情大方地对待男女同学,D,* 随着青春期的到来，异性同学之间产生莫名的爱恋之意，这是： A 不正常的，是十分有害的 B 不正常的，要隔绝异性之间的来往 C 正常的，但要慎重对待、理智处理 D 正常的，可任其发展,C,* 以恰当的方式表达男女同学的友情，应该做到： A 男女有别，授受不亲，不应交往 B 只同个别异性同学
11、交往 C 自然、大方地进行男女同学交往 D 男女同学交往应秘密些，不要太公开,C,* 在与异性相处时，我们要学会保护自己。对自己最好的保护是： A、社会的法律、道德 B、增强自我保护意识、掌握自我保护方法、自律 C、学校的纪律、守则 D、社会的良好习俗、健康的文化环境,B,长大后我就成了你,* 下列哪一句名言是我国著名的教育学家陶行之先生说的： A 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C 捧着一颗心来，不带半根草去 D 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,C,* 下列对师生交往和师生关系认识正确的是： A 师生交往和师生关系只有在校园里才会有 B 喜欢和老师沟通的同
12、学是为了讨好老师 C 师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展 D 只尊敬教我们的老师，其他老师靠边,C,* 融洽的师生关系 有利于我们快乐的学习 有利于我们身心的发展 有利于我们精神的充实 有利于激发我们探求知识的愿望 A B C D ,D,* 你认为和谐的师生关系应该包括： 人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 A B C D ,D,* 我们之所以爱老师，主要是因为： A 老师是我们的良师益友 B 老师比我们年长 C 老师是世界上最辛苦的人 D 老师天天和我们在一起,A,* 人难免会犯错误，老师也不例外。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方
13、式就是： A 要考虑到犯错者的情感不伤害老师 B 让别人去说 C 直截了当地说 D 大胆质疑,A,* 在与老师的交往中，需要我们学习的一项重要能力是： A 尊敬老师 B 善于和老师沟通 C 感谢老师 D 报答老师,B,1 “金无足赤，人无完人”、“水至清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生的哲理都告诉我们，在交友的过程中，应该 （ ） A只看朋友的优点，不看朋友的缺点 B以宽容的态度对待朋友 C什么样的人都是可以做朋友的 D对待朋友的缺点应该睁一只眼、闭一只眼,B,2老师和家长经常讲：早恋是一个美丽的错误。这说明 （ ） A不应该和异性交往 B和异性交往没有好处 C异性同学之间没有真正的友谊 D要正确把握与异性同学的交往问题,3在处理男女同学之间的友情问题上，要用恰当的方式来表达。下列表述中，不正确的是 （ ） A交往时，男女同学都要学会自重自爱 B交往时，要落落大方 C交往时，男女同学只学会自我保护就足够了 D交往时，男女同学都要学会尊重对方,D,C,4.如果在学校生活中被老师误解时，正确的认识是 （ ） A老师不应该犯错误 B用恰当的方式指出老师的错误 C当场表示自己的愤怒 D犯错误是学生的专利,B,你有收获了吗？,
