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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 教育教育帮扶帮扶心得体会心得体会 为贯彻党的精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进 一步加强对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上 有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍， 不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困 生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去 求学机会。促进贫困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的 小学时光。针对我所帮扶的学生的特点，我所帮扶的三年 级学生张雅琪，智障，肌无力，属于精准扶贫对象。我把 帮扶的重点放在对学生的学习、日常独立生活能力的辅导 上，学习上手把手的教她拿笔写字，日常生活上教她穿衣 服扣扣子，她常常不
2、分左右把鞋反着穿，几乎天天都要给 她纠正几次，教她洗碗，扫地等。经过耐心、细致的帮教 工作，以及家长积极配合，学生取得了明显的进步。为了 我班贫困学生张雅琪同学能更好的在学校学习、生活，我 对该生进行多方面、 多角度的帮扶活动。 现将我的帮扶体 会交流如下： 1、三年级学生张雅琪，家里爷爷奶奶长期有病，爸爸 妈妈没有工作，经济来源少。教师是学生的引路人，教师 是学生的好朋友，帮助学生找出学习生活困难的原因，采 取一些能够针对个人特点和个别困难的教育措施，以便着 手进行帮扶。我们老师要更加尊重残疾学生的人格，理解 家长的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀学生。 多激励、少指责批评，更不能以
3、朽木不可雕之类的言词挖 苦她，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 性行为，也能促动个人产生新的行为。 2、 思想上解惑鉴于贫困生身体残疾及家庭特殊， 她往 往缺少完整家庭的关爱，因而老师要从情感上贴近她，学 习上关心她，生活上帮助她，经常与她交流，掌握她的思 想状况，有的放矢地化解她心中的困惑，给予她精神上的 动力，使她保持积极向上的健康心理。张雅琪在与其他同 学的相处之中，往往有自卑心理，缺乏自信心，要帮助她 克服自卑心里，树立自信心，身残志坚；激发她的学习兴 趣，真正体会到多一份努力，就会 多一份收获的道理。 3、学习上帮扶，根据孩子的身体智力残疾
4、及个性特点， 采用不同的教学方法。如张雅琪智障加上肌无力，写字拿不 住笔，就手把手的教她，帮助她练习握力，她还喜欢一直模 仿老师及大人的话，可能是孩子对简单的对话和理解能力比 较欠缺。在不经过大脑思考的情况下，大人说什么，她就说 什么。“你”“我”不分，针对孩子的这种情况，要及时的 引导她，比如说:“谁和你一起上课?”在孩子没有跟老师模 仿同样的话之前，另外一位老师用手势提示和语言提示她正 确的答案-爷爷。让孩子先观察在回答。经过长时间的训 练和引导。张雅琪能够正确的分辨学“你，我”在遇到类似 的问题时，孩子能够思考后做出正确的回答。例如:“我是 谁?-付老师” 。 “谁送你上学?-妈妈” 。
5、 “谁在开车?-爸爸” 。 “你在干什么?-搭积木”等等。孩子重复性语言慢慢的得到 了矫正。 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 3、 在日常行为规范及独立生活能力上给以特别的帮助 和辅导。如：日常生活上教她穿衣服扣扣子，她常常了不分 左右的把鞋反着穿， 衣扣不整， 几乎天天都要给她纠正几次， 还有常常流口水，先帮再教，教她洗手，洗碗，扫地等。从 小事做起，循序渐进，在我的耐心训练和辅导下张雅琪独力 生活能力方面有了很大的提高和改善。循序渐进，做什么事 情都不能急于求成，教育也是如此。根据孩子的基础，给孩 子制定个性化的教学方案，坚持每天进步一点点，使孩子慢 慢的融入家庭和社会。 4、 生活上给以
6、支助， 贫困生张雅琪平时的穿着都不如 别人，基本生活都是靠别人捐助，因而扶助方要适当的资 助，每学期开学给张雅琪购买衣物等生活用品，帮助她渡 过难关，使她安心地在学校愉快生活学习，健康的成长。 5、 定期对其进行家访， 了解其学习生活情况及其困难， 在七月份老师冒着酷暑去帮扶学生家里看望，给她送去了 学习用品和衣物等生活用品。并且询问还有什么困难以便 今后的帮扶工作做得更好。 总之，教育扶贫是一种长期的博爱工作，我将用我的真 心，耐心和爱心去关爱扶持她帮助她。在不同的情况下充当 不同角色，在孩子生活中我是慈爱的母亲；在孩子耍脾气时 需要教育时，我是严厉的父亲；在孩子玩耍时，我是孩子最 忠实的玩伴。我们是辛勤的园丁，我相信用自己的爱心、细 心、耐心、责任心去帮助她，使学生各个方面都有所改善有 所提高。使她将来能成为对社会，对家庭有用的人。
