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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 教研工作总结教研工作总结 本学期，我们在市教育局的正确领导和指导下，以党的十*大 精神和*为指针，努力实践*重要思想，全面贯彻执行党的 教育方针， 认真落实期初制定的各项任务， 从我市教育的实际出发， 积极探索，为提高教学管理和教学研究的水平，推进基础教育课程 改革，建设师资队伍，提高教学质量做了大量的工作，现简要回顾 如下： 一、认真学习，转变观念，不断提高自身素质和业务能力 xxxx 年秋， 基础教育课程改革的实验工作在我市拉开了帷幕。 新课程为我们描绘了一幅美好的蓝图， 同时对我们广大教师和专业 人士提出了更高的要求。面对新形势、新情况，教研室要求广大教
2、师特别是直接参与课改实验的教师和教研人员加强理论学习， 切实 转变观念， 提高自身素质。 一是积极认真地参加省市各级培训。 xxxx 年底和 20*年初，全体教研员参加了由省教研室组织的新教材培 训，20*年暑期又有 13 名教研员参加了省教育厅组织的新课程骨 干教师培训， 8 名教研员参加了由省教研室组织的新教材培训活动， 52 名骨干教师与教研员一起接受了省一级的培训。二是认真组织 实施实验教师的培训。近年来，教育教学改革、素质教育的实施和 教育现代化工程的推进，我市广大教师在教育思想、教学方式、教 学手段等方面已经有了求变的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽 一 寸 光 阴 不 可 轻 2
3、 阶段、探索阶段，新一轮课程改革如同打开了教师心中的一扇窗， 豁然开朗，教师们都有一种跃跃欲试的欲望。在这种情况下，我们 要进一步加强理论的培训和行为的引导。本学期初，教研室组织市 级教材培训 12 次，受训人数达 600 多人。今年秋季的新课程实验 教师培训也正在有条不紊地展开。 三是积极参与各种形式的讨论交 流活动。课程改革以来，广大教师和教研员积极投身课程改革，获 得了一些宝贵经验， 基于教师合作和交流需要的对话机制基本形成。 一年来，教研室通过教学研讨、座谈会、课改沙龙等活动的开展以 及一网一刊(课改通讯、吴江教研网)，多形式，多渠道，努力 构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制，以使
4、广大教师能及时 交流经验、体会，了解课改进程，把握课改脉搏。本学期教研室编 写课改通讯3 期，举行各种教研活动 55 次，组织课改沙龙 5 次。 二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学 质量 (一)突出教研重点，探求教研工作的新亮点。我市中小学起始 年级整体进入新课程的实验已经有一年了。 本次课程改革是一次涵 盖教育各个方面的系统改革，课改的工作量大，涉及面广，尤其是 在老师的教育观念和学校领导的教学管理理念的转变上有大量的 工作要做，为课改工作的顺利进行，我们努力做好以下工作： 1、学科培训。在去年暑期进行的起始年级教师分层次培训的 基础上， 中、 小学各学科教研员利用各个层
5、次的教研活动、 利用市、 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 片、校三级教研网络，继续对他们进行包括通识、课程标准解读的 进一步培训，组织骨干教师进行教材分析和开示范课，参与学校的 集体备课。本学期，我市共有 32 名教研员和骨干教师参加了省级 教材培训，有八百多名新课程实验教师接受了市级培训。 2、调查研究。根据课改的实际进展，有计划、有目的地对各 视导片的实验工作进行专题调研，全面了解一线的教学情况。教研 室每位教研员都有课改联系学校，积极参加每一次片课改活动，做 到参加活动、了解情况、服务指导三位同步，与教师共同探讨，一 同成长。加强平时面上的辅导工作，努力做到到校必听课，听课必 交流，及时
6、发现问题，随时引导点拨，以使课改顺利开展。本学期 小学集中调研了庙港中心小学、盛泽中心小学、梅堰实验小学、同 里二中心四所小学，听课 102 节，基本上做到每节课都进行了面对 面的交流。庙港中心小学在 3 月 12 日还成功接受了苏州市教研室 的课改调研， 苏州市教研室的专家充分肯定了庙港中心小学在课改 中做法和取得的成绩。中学集中调研了吴江中学、盛泽中学、平望 中学、黎里中学、芦墟中学、铜罗中学、震泽一中。本学期教研员 累计听课 687 节。 3、 推行新的课堂教学评价标准， 引导课堂教学改革。 近年来， 我们以现代教育思想为指导， 不断修改和完善中小学课堂教学评价 标准，对引导广大教师改革
7、课堂教学起了积极的作用，第八次课程 改革又对教学提出了新的要求， 作为教学主阵地的课堂教学改革无 疑首当其冲。上学期，我们以第五届百节好课、第四届示范课评比 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 活动为契机，努力完善课堂教学评价标准。本学期，我们在做好课 堂教学评估的同时，充分发挥评价标准的导向作用，推动全市的课 堂教学改革。 4、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活 动的重要环节。 教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平 和教学质量。因此，课堂教学在各科教研活动中占有重要的地位。 三月份，小学语、数、艺三科一年级教研活动分别在北厍、芦墟、 平望小学举行，7 位教师上了研讨课，5
8、 位教研员作了专题发言， 针对前一阶段的实验情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了 对策建议，使广大实验教师对一些问题有了清晰的认识。5 月份小 学举行了我与课改同行教学设计、教学论文、教学案例、教学课件 评比活动，学校领导重视，教师参加踊跃，活动尽管对各校选送的 作品作了数量上的限制，但最后仍收到各类作品 233 件，远远超过 了预计数。在开展各类研讨专题活动中，各学科在任课教师中了解 情况、发现人才，建设一支课改的骨干队伍，发现和扶持在课改中 涌现出来的优秀教师，发挥他们的核心示范作用，这些老师也在活 动中得到了很大的提高，如芦墟中心小学的杨昀老师，刻苦钻研信 息技术， 积极探索信息技术
9、与学科教学的整合。 中学数学的鲁剑雄、 沈健老师通过教研活动的磨练，成长得很快，分别被评上示范课和 百节好课。 5、展示活动。本学期，教育局组织了多次课改的展示活动， 教研室完成了选择示范老师、研究开课方案、评点教学过程等一系 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 列活动。 (二)锁定难点，探求提高质量的新方法。20*年采用了新的 高考方案，这不仅对高三，而且对整个高中教学的班级设置、教 学管理和教师评价等都带来新的挑战，为此，我们和学校一起来 探索新的策略。 1、出谋划策。教研室领导参加了教育局组织的对建湖、如东、 启东三地高中教学的考察，学到了很多好的经验。本学期，对我 市两所省重点中学、三所市
10、重点中学进行了 9 天的听课调研。对 学校的教师、学生、后勤管理、夜自修情况，对教师的复习教学 情况、学生的思想状况和学业负担、生活休息等方面有了全面的 了解。和校方就探索相应的教学和管理模式，构建切合实际的新 评价机制，提高教学效率，促进管理的科学化等方面进行了有益 的探讨。 2、加强辅导。近年来，由于普通高中规模不断扩大，大量新 教师涌入高中教学岗位，在高三年级也有不少缺乏经验的年轻教 师。我们认真听这些教师的课，详细地交换意见，提出有益的建 议，并和学校切磋使这些教师尽快获得提高的努力方向和途径。 3、研究提高。鉴于一些县市的先进经验，我们组织了全市高 三各学科的老师认真学习考试说明，要
11、求每人写出一篇学习考试 说明的心得体会，要求老师们深入研究近年来的高考试题，准确 把握高考的发展方向;并且通过各种渠道及时了解高考要求及有关 信息;针对高考形式的变化和时间的提前，研究复习策略，研究如 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 何提高复习课的效率。通过对高考的研究，来提高教学和复习的 针对性、科学性，实现低耗、高效的教学理想。本学期高考学科 都向学校提供了两次以上的推荐内容，数学学科请现在高三的四 位苏州、吴江学科带头人两次交流研究内容、分别提供学校和重 点中学参考。 (三)提高教研实效，营造浓厚教研氛围 1、开展多种形式的教研活动，加强教学研讨和交流。针对各 学科的实际，有目的、有计划
12、、有成效地开展形式多样的教研活 动。为推动学科教学改革，提高教师教学业务水平，同时也为了 提高自身素质，促进专业成长，本学期有多名教研员走进了课堂， 投入炼课活动，一共上课 17 节。骨干教师也有多人次在各种教研 活动中开课，一批课堂教学能手展示了能力和才华，带动广大学 科教师(特别是青年教师)积极投入到课堂教学改革中去。吴江教 研网建成以来，更新速度迅速，信息量丰富，成为教研室上传下 达的主要通道，部分教研员还通过网络，和老师们就教学改革中 的热点问题、难点问题进行热烈的探讨，成为网上的活跃分子。 中学地理、英语，小学自然、艺术、数学、英语、思品、语文和 幼教 9 门学科的主页已经建成并投入
13、使用。通过这些活动的开展， 有效地提高了教研活动的实效性和时效性，对广大教师和教研员 的成长取到了积极的推动作用。 2、落实课题研究，指导教学改革。本学期，我们继续组织、 带领骨干教师开展各科课题研究，吸引青年教师参加，努力使课 一 寸 光 阴 不 可 轻 7 题研究与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决 学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广大 教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发 现问题，并用科学的方法去解决实际问题。截止本学期，我市教 研课题省第三期立项 2 个，结题 2 个;省第四期立项 3 个，04 年待 结 3 个;苏州市第一期课题立
14、项 9 个，已结 5 个，03 年待结 4 个; 苏州市第二期课题立项 4 个，03 年待结 1 个，04 年待结 3 个;新立 项省级 3 个，市级 7 个。 3、深入教研实际，探求教研新路。去年九月，省教育厅为推 进我省基础教育课程改革，积极倡导各校开展集体备课。我们觉 得集体备课制度是能有效地促进教师合作，实现共同成长的以校 为本的教研制度。为了了解我市学校开展集体备课的情况，教研 室在三月份采用问卷形式对有关学校进行一次集体备课实施情况 的调查，调查结果反映集体备课在我市各校有不同的做法，在发 挥积极作用的同时，也暴露了一些问题。为此，教研室在总结了 一些学校成功做法的基础上，及时地转
15、发了市高级中学备课组规 范要求和备课组成员的一些体会、小结文章。为了引导和规范各 校的集体备课，推动备课组的建设，促进备课组有效、有序的运 行起到了积极的作用。 三、加强服务，促进发展，努力构建我市教研新高地。 1、队伍建设。首先是青年教师的培养。年轻教师接受新思想、 新理念快，且敢挑重担，勇于实践。课改以来，我市有一大批青 一 寸 光 阴 不 可 轻 8 年教师脱颖而出，茁壮成长。芦墟中心小学杨昀老师初生牛犊不 怕虎，勇敢地承担了一年级的识字教学研讨课，她自制课件，注 重信息技术和学科教学的整合，注重了教师的角色转变和学生学 习主动性发挥，收到了良好的效果，得到了广大教师的一致好评。 盛泽中
16、心黄蕴、震泽实小的周玉妹、盛泽实小的王晓奕在大市论 文案例评比活动中都获得了好成绩，取得了喜人的进步。二是骨 干培养。充分发挥市级骨干教师的带头示范作用，既能促进我市 的队伍建设，同时也有利于他们自身的发展，利用各种机会让上 好课教师、示范课教师和市级学科带头人亮相开课，一方面是提 供舞台，一方面是压担子，促进他们成长。今年上半年，我市又 有 6 名教师通过了考察，成为苏州市学科带头人。 2、加强重点学科教学质量的研究。小学英语教学在我市起步 较晚，师资少，跨班多，容量大等因素一直制约着我市小学英语 教学质量的提高。本学期教研室一方面开展了多种形式的教研活 动，提高课堂教学的效益，另一方面千方百计提高服务质量，制 定复习计划，提供小学毕业班英语复习资料7套，口试测试题7套， 大大提高了我市小学英语毕业考试的合格率。今年全市小学毕业 考试英语合格率 93%，70%以上的学校合格率在 95%以上。 一学期来，教研室认真履行研究、指导、服务
