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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 2019 年幼儿园幼小衔接实施方案 幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相 配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。3-6 岁儿童学习与发展指南也明 确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接”。为了体现素 质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地 进行学前儿童入小学适应性教育，我园特制定幼小衔接活动方案。 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼 儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际 出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常 生活的管
2、理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。 二、活动时间 活动时间：2019 年 2 月7 月 三、活动目标 初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自 我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。 有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活 习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做 准备。 四、具体实施步骤 第一阶段：准备与启动阶段（2019 年 2 月3 月） 1.成立幼小衔接工作小组，明确责任，分工到人。 组长：XXX 副组长：XX 组员：XXXXXX
3、XX 加强教师“幼小衔接”的理论学习通过培训等形式，了解小学生的 行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 发放幼小衔接倡议书，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性， 使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。 第二阶段：实施与调整阶段（2019 年 3 月6 月） 为幼小衔接活动能有效开展，我园结合指南、纲要精神，将开 展一系列的活动，具体活动如下： 活动一：专家专题讲座 邀请专家来园开展有关幼儿小衔接的专题讲座，在家长会上让家长了,1,一 寸 光 阴 不 可 轻 解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配 合我们的工作，达到家园共育的目的。 活动二：
4、家长咨询活动 针对我园所处城乡结合的特殊地理位置，外来务工人员较多，为了让 家长更清楚入小学的要求，能为幼儿提前做好入小学的准备工作，特邀请 小学校长来园针对入学问题，开展现场咨询活动。 活动三：背着书包上学堂 结合幼儿园离园倒计时、走近小学等主题活动，请幼儿学提前 做“小学生”，每天背书包来园，同时培养孩子学习方面的动手操作能力： 学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、 铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具；培养幼儿学习习惯：在日常活动 中培养幼儿正确的读书、握笔姿势；培养幼儿独立的意识：通过谈话、故 事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感
5、 知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要 学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 活动四：参观小学活动 为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生 活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播 体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边 比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小 学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，使幼儿对小学产生向往，激 发他们上小学的愿望。 活动五：调整作息时间 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当 延长幼儿学习时间、减少游
6、戏时间，同时适当缩短幼儿的午睡时间，从原 来的 2 个半小时调整至 2 个小时。 活动六：幼小教师相互观摩交流活动 邀请小学低段教师来园听大班老师的教学活动，大班老师去听一年级 的活动，使双方教育有效了解，实现幼儿园教育与小学教育的无缝链接， 使幼儿园生活与小学生活的完美过渡。 活动七：毕业汇报演出活动 通过毕业汇报演出，幼儿表达即将与幼儿园老师和同伴告别的不舍， 体验毕业离园时的惜别之情，同时萌生幼儿对小学生活的向往。 第三阶段：总结与分析阶段（2019 年 7 月） 结合本学期幼小衔接系列活动进行总结分析，对好的部分在下一学年进 行保留，对效果不尽人意的部分进行调整，让幼小衔接活动成为可持续、,2,3,一 寸 光 阴 不 可 轻 可发展的活动内容，对幼儿、家长真正起到积极作用。,附件一： 幼小衔接活动方案实施具体安排表,4,一 寸 光 阴 不 可 轻,
