《备课易-小学语文四年级上册第六单元《习作》课件 一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备课易-小学语文四年级上册第六单元《习作》课件 一课时（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作： 记一次游戏,人教部编版 四年级上,新知导入,同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏？,新知导入,丢沙包、抢椅子、跳长绳、三人两足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。,做游戏,这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。,做游戏,跳绳,老鹰捉小鸡,扳手腕,新知讲解,写之前想一想： 游戏前，你作过哪些准备？ 在游戏中，你做了什么？印象比较深的是什么？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底,根据这些问题，
2、把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，然后誊写清楚。,习作指导,写作的范围是“一次”，写作的内容是“游戏”。但文题对进行什么游戏、参加游戏的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。例如：“记一次丢手绢”“扳手腕”,审题,这是一次以记事为主的作文训练。,习作指导,写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参与活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。,确定重点,习作指导,确定中心，选择材料,通过
3、记叙一次有趣的游戏，是为了突出游戏给人带来的快乐。作文的素材来源于生活。这个游戏可以是传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。,初选写作对象。,再选写作要点、事例。,精选写作重点。,习作指导,1、你亲自参加过和观看过的游戏中，比如，丢沙包、抢椅子、跳长绳等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？ 2、这次游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？ 3、这次活动给你的最大收获是什么？,指导说话,习作指导,1、按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及游戏的过程，注意记叙的顺序。,习作指导,2、处理好点和面的关系，抓
4、住重点写具体。点面结合、突出重点是写好游戏的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。,习作指导,点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将游戏写的详略得当。作为一次“有趣的”游戏，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参与者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。,习作指导,3、写出游戏参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。,习作指导,要把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、神态、语言进行细致的画，还可以写一写观众的表现。,
5、写作思路,开头,中间,结尾,可以交代开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参加游戏活动的人物的心情。,可以写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。,新知讲解,游戏场面描写好词： 挤眉弄眼 手舞足蹈 惊惶失措 大惊小怪 望风而逃 呆若木鸡 浑水摸鱼 捧腹大笑 哄堂大笑 大摇大摆 摇摇晃晃 险象环生 防不胜防 手足无措 得意忘形 忘乎所以 落荒而逃 逃之夭夭 左躲右闪 耀武扬威,新知讲解,游戏场面描写好句： 1、听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。 2、领头的四位同学也学老师的做法，双脚向前一跳，有的站
6、不住摔倒了，有的被麻袋绊倒了，还有的胆子小，不敢再跳，溜回了队伍。 3、风筝时而骤然腾起，时而滑翔而下，时而打着旋子，时而舒缓徐行，似鹰般迅疾，似鹞般舒展，似海燕般灵敏矫健。,新知讲解,游戏场面描写好句： 4、他不慌不忙地把弹钓和橡皮筋接住，使劲一拉，又使劲一放，只听“呼”地一声，小飞机就飞上了天。 5、游戏开始了，这时，我心里有点害怕了，生怕自己一失手，会摔下去。我手心出汗了，也顾不得擦，只是紧紧地抓住铁链。,新知讲解,根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。 作文要求： 1、语句通顺、清楚，不写错别字。 2、内容具体。 3、写出游戏中热烈的场面，写出自己的感受。,新知讲解,掰手腕
7、 “小容和小敏要比赛掰手腕啦！”同学们“呼啦”一下围过来，都要看一看这场龙虎斗到底谁会赢。 胖胖的小敏和体育健将小容来到一张桌子前，面对面坐下， 同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。 小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”他摆出一副胜券在握的架势。 小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地说：“开始吧！”,用人物语言开头，新颖别致，交代了游戏的双方和游戏的内容。,有的有的描写了观众的表现，渲染了紧张的气氛,抓住人物的神态、动作和语言进行描写，让人物形象更加生动饱满。,新知讲解,两只手握在了一起。裁判小华一声令下，整个教室沸腾起来。“加油！
8、”“加油！”“使劲！”“使劲哪！”只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微抖着，眼看他就要支撑不住了。 忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手掰倒在桌子上。 “小容赢喽！!”“小容赢喽！”教室里欢声雷动。,“点面结合”的写法，既突出了游戏紧张激烈的气氛，又表现了参加游戏活动的人物的精神风貌。,习作末尾描写了观众的心情，表现出同学们从游戏中得到了快乐。,总评：这篇习作例文按照“掰手腕前一一掰手腕时一一掰手腕后”的顺序，生动细致地描写了同学们玩游戏的具体经过，表现了同学们童年生活的快乐。文中游戏的场面描写得尤其生动，采用“点面结合”的写法，既突出了游戏的紧张气氛，又刻画了参与游戏的同学的顽强拼博、永不服输的精神。,这节习作课，我们学习了怎样写游戏，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出真实感受。,课堂总结,板书设计,习作：记一次游戏 开头：交代时间、地点和主要内容 中间：把游戏的具体经过写清楚。（点面结合） 结尾：游戏的收获和感受,谢谢,
