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1、多元入學方案的實踐與省思：,職業學校篇,主講人： 簡蒼調 教授,1. 現職： 2. 經歷：,國立台中高農 校長 國立台中師範學院 教務長、 訓導長 國立台中師範學院 研究所 兼任教授 省立白河商工、員林高中 校長 中部各大專校院 兼任教授,內容主題,壹、前言 貳、高職多元入學方案內涵 參、高職九十學年度多元入學方案實施方式比較表 肆、大學及四技二專九十學年度多元入學方案實施 方式比較表 伍、技職學校多元入學方案特點 陸、附錄,壹、前言,教育多元趨勢： - 經濟自由化、政治民主化、及社會多元化 教育改革契機： 1、教育改革是社會改造的基礎 2、人本化、民主化、多元化、科技化、及國際化教育 3、暢
2、通升學進修管道等具體方案 多元招生潮流： 1、傳統的高職學校入學方式以聯合考試招生為主 2、多元的入學管道是未來入學方式之趨勢 3、考招分離制度，以達成發展學校特色選擇學生 紓解國民中學學生升學壓力之目的,貳、高職多元入學方案內涵,目標 一、有關學生學習與選擇方面：,（一）重視學生的學習歷程。 （二）顧及學生的性向與興趣。 （三）激勵學生向學動機。 （四）提供學生多元入學途徑選擇。 （五）尊重家長教育選擇權。 （六）增進弱勢族群教育機會。,（一）尊重學校自主選才。 （二）促進學校均衡發展。 （三）發展學校特色。 （四）建立學生多元價值觀念。 （五）多元評量學生學習成就 （六）輔導學生適性發展。
3、,目標 二、有關高職特色與選才方面：,貳、高職多元入學方案內涵,（一）促進國中學生五育均衡發展。 （二）提升國中適性教學品質。 （三）紓緩過度升學競爭壓力。,貳、高職多元入學方案內涵,目標 三、有關國中教育發展方面：,參、高級職業學校九十學年度多元入學方案實施方式比較表,肆、大學及四技二專九十學年度多元入學方案實施方式比較表,二、大學九十學年度多元入學方案實施方式比較表,二、四技二專校院九十學年度考招分離制度基本架構,三、四技二專校院九十學年度多元入學方案實施方式比較表,三、四技二專校院九十學年度多元入學方案實施方式比較表,伍、技職學校多元入學方案特點,一、拓寬升學管道： 二、引導多元學習： 三、減輕考試壓力： 四、兼顧公平公信： 五、發展學校特色： 六、順應社會潮流： 七、尊重選材自主： 八、學生適性發展：,教育部技職司 (民88)，八十七學年度加強技職教育宣導參考資料。教育部技職司編印。 教育部技職司 (民87)，高職五專多元入學方案。教育部技職司編印。 楊朝祥 (民89) ，追求卓越的技職教育：建設人文科技島、提昇國家競爭力。教育部。 簡蒼調 (民89)，台中區八十九學年度高級職業學校推薦甄選入學聯合招生工作研究報告書。國立台中高農編印。 簡茂發 (民88) ，國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會 通訊(第四期)。國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會編印。,謝謝指導！,
