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1、人教部编版语文课堂教学资料设计十、我爱我家 写有数字的话【教学目标】1、学会用有数字的话介绍自己的家庭情况。2、要把内容说具体，句子说完整。【教学重点】学会用有数字的话介绍自己的家庭情况。【教学难点】按一定顺序把内容说具体，句子说完整。【教学方法】表演法、讲授法、提问法【教学过程】第一课时（35分钟）（出示第一张幻灯片）亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐列车又要出发了，你们都准备好了吗？老师今天可是还有准备更大的神秘礼物呦，看谁表现的最好老师就送给谁。好了，闲话不多说，让我们进入第一关：积累加油站（出示第二张幻灯片）一、读三字经（出示第三张幻灯片） （1）、先让学生们自
2、由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。（2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。（3）、试着背诵，将拼音挡住，看哪个字不会读着重记忆。（此处用快乐作文特有的掌声鼓励读得好的同学）最后看哪位同学读的字音最准、句子最通顺，老师就给他加一枚智慧星。二、背古诗村晚（出示第四张幻灯片）1、老师领读，正音。齐读一遍、分组读一遍。这是一首描写农村傍晚景色的诗，四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人是带着一种欣赏的
3、目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境。2、这么美的诗，看谁能先读得最优美！看谁的记忆力最好，能最先背下来！如果你能最先背下来，那老师就给你加一颗记忆星。（此处用快乐作文特有的掌声鼓励读得好的同学）三、我说得又快又准（出示第五张幻灯片）在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍准确、流利；第二遍不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来，老师给冠军加星。（此处用快乐作文特有的掌声鼓励读得好的同学）四、巧学数字词语（出示第六张幻灯片）老师先读一遍正音，然后再让同学们齐读两遍。接下来又到了我们的成语故事大家讲的环
4、节了，让我们进入今天的“成语故事大家讲”五、成语故事大家讲。（出示第七张幻灯片） 找学生读，第一个人读错字换下一个人，以此类推，锻炼学生的阅读能力。提问故事中的道理。这节课真愉快，我们不仅背过了一首古诗，还积累了许多知识，休息一会儿吧！第二课时（35分钟）让我们进入今天的第二关：快乐表演秀（出示第八张幻灯片）小朋友，你们平时喜欢玩“过家家”吗？今天啊，我们就来玩“过过家”的游戏，你们想不想玩呀？（出示第九张幻灯片）那接下来就自由结组，有人扮演爸爸、有人扮演妈妈、还有人当小朋友，在表演之前老师要先来找人介绍一下你们自己的家。（出示第十张幻灯片）问题设置：（出示第十一张幻灯片）1、家中有几口人？
5、2、他们都是谁啊？ 3、他们都在做什么工作？ 4、他们都有什么特点和爱好？注意引导同学们用上数字来介绍，要介绍的具体、完整。（出示第十二张幻灯片）好了快来演一演吧（出示第十三张幻灯片），看他们都在干什么？都分别说了些什么？最后评出表演的最好的同学，老师就把今天的奖品发给他。接下来让我们动手制作一个属于你的家庭小档案吧！（老师把提前准备好的小卡片发给每个同学）做完之后找同学来读一读。第三课时（40分钟）一、引发写作需求：刚才大家的表演真是太棒了！（夸一夸）。让我们进入今天的第三站：我手写我心。（出示第十四张幻灯片）同学们，快来动笔把你自己的家庭写下来吧！让更多的人知道你的家庭是多幸福和快乐，好不
6、好？那就快行动吧！（出示第十五张幻灯片）二、学生习作，教师巡回指导 1、要求学生将自己的家庭小档案放在桌子左上方，边看卡片边写作。 2、要求按家庭小档案的顺序有条理地写作。 3、坐姿端正，执笔姿势正确。三、学生互评 1、自评自改 写完后，仔细读。 2、相互评改 相邻的同学可以交换阅读，并提出修改意见。教师随机评点，并提出修改意见。选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听，让同学们欣赏。四、教师总结、拓展1说说你在今天的写作中有什么收获？你最得意的是什么？2小结家庭能给我们带来美好的享受，让我们感觉很开心。家庭也能让我们感觉到很温暖，因为那里有着爱我们的家人，小朋友们你们一定要热爱自己的家庭，并且要快快长大去保护你们的家人，只有这样我们才会更幸福。板书：我爱我家开头：几口人 分别是谁中间：岁数 工作 特点和爱好最后：我爱我家！人教部编版语文课堂教学资料设计
