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1、,一、如何立论 二、立论后的攻防,想一想：什么是立论？,立论是指把你方的观点简单、清晰、明了的告诉给第三方并使第三方相信的方法 它是反驳的基础和必要的阶梯 它是辩论围绕的中心,思考,我们怎样立论？ 立论的类型有哪些？,立论的类型,一、以理服人型（告知型） 二、以情感人行（沟通型）,告知型立论,顾名思义：就是我告诉你某某事情或观点 重点在于权威性的树立： 我给观众的感觉是：我专业，我熟练，我权威，所以我和你们不一样，你们得听我的，你们要相信我。,告知型辩题立论准备三部曲,一、下定义 二、立论点 三、找论据,+论证=立论,立论准备三部曲之下定义,下定义：是诠释什么是什么的过程，表明你方如何理解你方
2、的观点，如何认知某件事情。,立论准备三部曲之下定义,下定义的步骤： 1、划分辩题 2、找出关键概念 3、解析关键概念,立论准备三部曲之下定义,例题一： 子女成长应/不应顺其自然 1、划分辩题=子女+成长+应+顺其自然 2、找出关键概念：顺其自然 3、解析关键概念：正方=自然规律 反方=自由放任,立论准备三部曲之下定义,例题二： 高考制度有利/不利创新人才选拔 1、划分辩题=高考+制度+有利+创新 人才+选拔 2、正方关键概念：高考制度、选拔 3、正方解析关键概念： 高考制度=客观+公平+效率 选拔=选取培养,立论准备三部曲之下定义,例题二： 高考制度有利/不利创新人才选拔 1、略 2、反方关键
3、概念：制度、创新人才 3、反方解析关键概念： 制度=考试内容与形式体现了国家的强制力与 不可违抗性 创新人才=善于做出与众不同的成果的人才,立论准备三部曲之下定义,练习： 女人做全职太太利大于弊or弊大于利 金钱是/不是万恶之源,立论准备三部曲之下定义,结论： 定义的着眼点要同时站在双方的立场上，尤其是要分析出辩题中哪些概念会成为我方有利的因素，哪些概念会成为双方争论的焦点，对辩题做出有利于本方的定义，并做好交锋的相应准备，以防对手打定义战。,立论准备三部曲之下定义,注意！ 一、有些实际的物品或定律不必下定义 二、大家耳熟能详根深蒂固的东西不要乱定义，要使定义符合大多数听众的认知。 三、定义完
4、之后还要考虑为什么这个定义是正确的。,立论准备三部曲之立论点,立论点： 是解析辩题时所表明的观点 的看法、意见、评价、判断、主张等。 它是立论的灵魂，选择论据及组织论证都围绕着它转。 论点要用明确判断的字句来表达。用词要审慎、鲜明、精当，句法要严谨、简练。,立论准备三部曲之立论点,是非型辩题：双方立场明确，非此即彼。 例： 金钱是否是万恶之源 高考制度是否有利于创新人才选拔 是否应以成败论英雄 幸福的前提是否是成功,立论准备三部曲之立论点,注意： 论点的设置根据辩题的不同类型有不同的侧重点。,立论准备三部曲之立论点,注意！ 打是非型辩题的反方，不仅要坚定否定正方的观点，还应该要提出自己的建设性
5、意见，否则相当于否定辩题本身。,立论准备三部曲之立论点,比较型辩题：重点在于标准 例： 男人比女人更需要关怀 择业比就业更重要/就业比择业更重要 大学教育应以精英化/大众化为主 大学宽松式管理利大于弊/弊大于利,立论准备三部曲之立论点,思考： 我们怎样才能使立的论点有利于己方？ 如何使论点更有针对性和技巧性？,立论准备三部曲之立论点,补充的技巧： 一、主语部分补充 二、谓语部分补充,立论准备三部曲之立论点,一、主语部分补充 例： 高考制度是否有利于创新人才的选拔 补充主语：辩题+我国 =限定范围 辩题+现阶段=限定时间 辩题+大学=限定主体 我国现阶段的高考制度是否有利于 大学选拔创新人才,立
6、论准备三部曲之立论点,一、主语部分补充 例：就业比择业更重要 对己方有利的补充： 辩题+一般家庭=设线 辩题+中国=限定空间 辩题+当下=限定时间 对于当下中国一般家庭，就业比择业 更重要,立论准备三部曲之立论点,一、主语部分补充 练习：高薪能否养廉 加主体： 加空间： 加时间：,立论准备三部曲之立论点,二、谓语部分补充之程度之别 例：高薪能否养廉 对正方有利=辩题+基本=高薪能否基本养廉 对反方有利=辩题+完全=高薪能否完全养廉,立论准备三部曲之立论点,二、谓语部分补充之对谁来说 例：大学生创业利大于弊/弊大于利 对谁来说： 个人、家庭、学校、社会、国家 想一想： 哪些对正方有利？ 哪些对反
7、方有利？,立论准备三部曲之立论点,二、谓语部分补充之就什么而言 例： 名人拍商业广告可不可以虚构 对正方有利：情节、场景、情绪等 对反方有利：功能、效果、优缺点等,立论准备三部曲之立论点,补充技巧练习： 以房养老可行/不可行 思考： 怎样补充对于正方有利？ 怎样补充对于反方有利？,立论准备三部曲之立论点,补充技巧练习： 大学生创业利大于弊/弊大于利 思考： 怎样补充对于正方有利？ 怎样补充对于反方有利？,立论准备三部曲之立论点,论点要求： （1）有逻辑性； （2）有说服力； （3）有创新性； （4）表述简洁，易懂易记；,立论准备三部曲之找论据,论据种类： （1）事实论据:来自社会生活和现实生活
8、中的事例 （2）理论论据:理论论据是指对客观现象及发展规律的总结的论据,立论准备三部曲之找论据,注意！ 善用度娘谷哥但绝不要照搬 多多看书，书到用时方恨少呀骚年O(_)O,立论准备三部曲,最佳告知型立论： 能够把你方的观点简单、清晰、明了的告诉给第三方，并能得到队员感情认同，引发观众共鸣，得到评委认可的立论。,立论准备之沟通型立论,以情感人型（沟通型） 思考：我们为什么要以情感人 由于第三方没有受过专业的辩论训练的情况下是非常容易受影响的，辩论时双方的表现力和情感渲染力便是其中之一。,立论准备之沟通型立论,以情感人型（沟通型） 想一想：听众为什么会被感动？ 因为我给观众的感觉是，我体谅，我友善
9、，我坦诚，我为你们说话，我和你们都一样。,立论准备之沟通型立论,以情感人型（沟通型） 例： 大学生整容利大于弊 想一想：对反方有利的辩护对象是？,立论准备之沟通型立论,以情感人型（沟通型） 例： 选我所爱/爱我所选 就业和择业谁更重要,立论准备之沟通型立论,以情感人型（沟通型） 练习： 大学生参加选美活动利大于弊 思考：怎样选择辩护对象对正方有利 怎样选择辩护对象对反方有利,立论准备之沟通型立论,以情感人型（沟通型） 结论： 找准你心中想要为之辩护的对象，要真正做到体会他们的心情，为他代言，为他说话。如果你没有为之辩护的对象，你的立论将是空洞的。,立论准备之沟通型立论,注意！ 沟通型辩题由于本
10、身的立论特殊性，要求使用者必须本身掌握比较强的辩论技巧，否则慎用！,两种立论的区别,思考,我们怎样打好这两种辩论？,2003年海峡杯辩论赛决赛,在校大学生创业利大于弊/弊大于利 欣赏一下两种类型的辩论如何交锋？ 双方又是如何立论的？,立论的攻与受,打告知型立论：找出论点的前提 每一个论点要成立，都会有它的前提；正因为有很多的前提，你的论点才会组成。而且你的论点的所有前提都成立，你的论点就成立！反之，你的论点只要有一个前提不成立，那么你的论点也不成立,立论的攻与受,打告知型立论：找出论点的前提 例：在校大学生创业弊大于利 论点：创业不利于在校大学生个人发展 辅助论点：学业与事业冲突明显 前提一：
11、真的吗？ 前提二：有没有其他可能？ 前提三：不利于个人发展的东西就是弊大 于利,立论的攻与受,打告知型立论：找出论点的前提 例：大学应该实行零点断网制度 论点：大学生通宵上网影响身心健康 前提一：的确影响了身心健康 前提二：大学可以因为网络的不利影响而划定大学生的上网时间,立论的攻与受,打告知型立论：找出论点的前提 练习：政府应该废除死刑 论点： 死刑不人道且极其残酷，不尊重生命 前提：法律中不人道的不尊重生命的部分应该要废除,立论的攻与受,打告知型立论：找出论点的前提 练习：机遇比能力更重要 论点： 没有机遇，你没有奋斗的机会 前提：机遇是机会产生的必要条件,立论的攻与受,打告知型立论：找出
12、论点的前提 练习：法律应该禁止吃狗肉 论点：狗是人类的朋友，是有灵性的动物，吃狗肉野蛮而残忍 想一想：这个论点成立的前提有哪些？,立论的攻与受,打沟通型立论：找出逻辑死穴 沟通性辩论本身欠缺逻辑，所以逻辑是其立论的硬伤。,立论的攻与受,防守的三种类型： 一、正常防守：你说我错，我说我没错 二、以攻代守：你说我错，你也好不了 三、以绕代守：你说我错，我也有正确的,辩论赛是什么？,辩论,+,赛,=,辩论赛,略,竞 技,表 演,辩论赛的流程（规则）,双方辩手入场、入座，双方辩手进行自我介绍，主席介绍评委、辩题。 （一）开篇陈词 正方一辩发言 （立论） （ 3 分钟） 反方一辩发言 （立论） （ 3
13、分钟） （注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以黄纸牌提醒，时间用完时，以红纸牌终止发言。）,辩论赛的流程（规则）,（二）攻辩 1 、正方二辩向反方二辩或三辩提问。 反方二辩向正方二辩或三辩提问。 2 、正方三辩向反方二辩或三辩提问。 反方三辩向正方二辩或三辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以红纸牌终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） （注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分）,辩论赛的流程（规则）,（三）攻辩小结
14、 正方一辩进行攻辩小结。 （ 1 分 30 秒） 反方一辩进行攻辩小结。 （ 1 分 30 秒） （注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，计时员以黄纸牌提醒，时间用完时，以红纸牌终止发言。）,辩论赛的流程（规则）,（三）自由辩论 正反方辩手自动轮流发言。每方限时 4 分钟，双方总计 8分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完
15、，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 （注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以黄纸牌提醒；时间用完时，以红纸牌终止发言。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志。）,辩论赛的流程（规则）,（四）总结陈词 反方四辩总结陈词（ 4 分钟） 正方四辩总结陈词（ 4 分钟） （注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以黄纸牌提醒，时间用完时，以红纸牌终止）,四、辩论赛的评分标准,（一）参赛选手评分
16、(40分） 1、评分内容 （1）辩手气质风度和精神面貌（10分） （2）辩手的辩论词、论据紧扣主题、充实准确、逻辑合理（10分） （3）辩手思维机敏、判析透彻、推理正确、临场反应良好（10分） （4）辩手语言熟练准确、表达清楚、语速恰当（10分） 2、辩手在某一方面有突出表现的可酌情给予加分，但累计加分不 得超过5分，加分后，选手总分不得超过40分。 3、辩手有以下表现的应给予适当的减分，但累计减分不得超过5分。 （1）违反比赛规程的 （2）有过激言或人身攻击性的语言的 （3）其他不应有的行为,四、辩论赛的评分标准,（二）总体评分（60分） 1、 辩论技巧（10分） 辩手是否语言流畅、立场准确、能否从多角度、多层次的分析、理解、认识辩题。叙述是否有层次性、条理性、论证是否具有说服力。 2、 内容资料（10分） 论据是否充分、合理、恰当有力、引述资料是否准确、详实。 3、 思辩能力（10
