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1、简笔画培训,达县新教师简笔画培训 杨 松,生活中我们随处都可以看到简笔画。例如：,达县新教师简笔画培训,学生认知测试结果,基本要求,简笔画是小学教学中广泛应用的形象化艺术语言，是师范生职前教育的基本功，是小学教师应该具备的基本教学技能 。国家教委对小学教师在简笔画方面的基本功要求是:“能按教学要求,突出教学重点,用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征,设计、绘制简笔画。”,一、简笔画的概念：,是一种简单的绘画形式，是以极概括的线条和图形，抓住事物最本质的特征，省略不必要的细节，概括、迅速、准确的反映事物形象特征的一种绘画形式。,二、教学简笔画的概念：,是教师根据教学需要，配合教学内容的讲解说明
2、而创作的简笔画，是一种教学辅助手段，是随着教学内容而存在的，其宗旨是突出教学重点，突破教学难点。,三、教学简笔画的特点：,简、准、快、辅助,简：,对所画物象进行精妙的概括，图形简练，线条流畅。,准：,形象鲜明，简不失形，概不丢神。,快：,作图迅速、快捷，能自然的配合讲述节奏，几笔就能展现栩栩如生的形象。,辅助：,在教学必要时才使用，要充分发挥其突出教学重点，解决教学难点的特点，一定不能喧宾夺主。,四、学习简笔画的方法：,临摹、改写、速写、创作,达县新教师简笔画培训,达县教师简笔画培训,简笔画的造型基础训练：,（一）简笔画的造型元素：,1、线：直线、折线、曲线、波浪线、螺旋线、不规则曲线等。,2
3、、面（基本形）： 方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、不 规则图形等。,3、点：起辅助作用。,达县新教师简笔画培训,（二）简笔画的表现形式：,1、以线为主：提炼骨架、扑捉动态、概括外形。,2、以面为主：用各种基本外形概括物象的基本部分，再加以组合。,3、线面结合：在对主体部分进行面的概括的基础上，配合线条进行表现。,达县新教师简笔画培训,（三）简笔画的造型原则：,1、.能少勿多 也就是作画的笔画一定要少。能用两笔表示的不用三 笔 。,2、能直不弯 也就是说，能用直线不用曲线 。,3.能简不繁 也就是说，作画时只要能用简单图形，就不用复杂图形。,怎样画好简笔画,1.练好基本图形，打下学画基础绝大多
4、数的简笔画都是由下面20种线条和几何图形构成的。因此学习简笔画的第一步，就是要练好这些基本图形。要做到下笔有力，横平竖直，线条均匀，棱角分明，图形鲜明。要徒手画，不许用直尺和圆规等工具。,2、简笔画的秘诀：几何图形加特征,我们要画某一种事物，首先要看一看它与哪一种几何图形接近。任何事物的轮廓，都可以用几何图形来概括，这就使复杂的东西变得简单易画，做到人人都能学会，这就是简笔画的秘诀。 有的事物本身就是几何图形，如玻璃杯、脸盆和书。还有的事物只要在几何图形上补充几笔便可画成，如水桶、茶杯、热水瓶、旗子、雨伞、气球、酒杯和帽子等。,3、注意观察归纳，抓住事物特征,许多事物的基本形状是同一种几何图形
5、，这是它们的共性。但他们又有不同的特征，这是它们的个性。抓住这些不同的特征，就可以在同一几何图形的基础上画出许多不同的事物来。例如电视机、收音机、录音机、照相机、钟、信封、明信片和相框等都是以长方形为基础的，但电视机有屏幕，照相机有镜头，钟有指针，只要我们抓住这些特点，就可以很容易把它们区分开来。,简笔画分类训练要点与图列：,（一)、日常生活用品、交通工具类：,1、注意： a、其对称性，方向感，组合关系和典型特征。 b、比列关系。,2、可用方、圆、三角形、梯形等基本形概括大的外形。,3、形状复杂的物体实际就是几个基本型按一定关系组合而成。,教师简笔画培训 基础部分,（二)、植物类：包括水果、蔬
6、菜、花卉、树木等。,达县新教师简笔画培训,简笔画培训。基础部分训练,（三)、动物类：,包括鸟类、水族、畜兽类。要抓住主要特征进行省略、夸张等变形处理,达县新教师简笔画培训,（四)、人物类：,1、面部基本特征：竖三停，横五眼。,三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为 眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。,儿童头为圆形，成人头为椭圆形，老人下颌略回收。,五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。,达县新教师简笔画培训,简笔画培训。基础部分训练,3、人的基本表情：,静：,笑：,愁：,怒：,达县新教师简笔画培训,达县新教师简笔画培训,4、人体比列、体态与动态：,a、成年人全身
7、约78个头长，少儿相对全身，头大身小。,b、青年：肩较宽，髋部较窄，下巴略瘦。,c、中年：男人下巴胖、双腿较粗弯曲。,d、老年：脖子缩进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅较小。,例：,达县新教师简笔画培训,达县新教师简笔画培训,5、景物类：包括建筑、山川、河流等。,a、近大远小的规律和构图的平衡。,b、抓住基本外形，概括出大形体，点缀必要细节。,例：,达县新教师简笔画培训,达县新教师简笔画培训,简笔画培训。应用部分,教学简笔画的设计与运用：,（一)、设计运用教学简笔画的原则：,1、从学生的实际出发：,2、从教学实际需要出发。,简笔画培训。基础部分,（二)、教学简笔画设计要点与分析：,1、低年级：
8、,以形象思维为主，要抓住学生的视线，集中注意力、培养浓厚的兴趣，突出教学重点，突破教学难点，激发学生的联想，使教学具有很强的直观性和及时性。,例1：看图读拼音识字（小学语文）,总结：利用教学简笔画揭示我国文字中象形文字的特点和方法。,简笔画培训。应用部分,例2：雪地里的小画家（小学语文）,总结：利用教学简笔画引导学生的观察和比较，并激发学生的联想，使教学具有 很强的直观性和及时性。既解决了识记动物和蹄爪特征的重点，又解决了 培养比较联想推理思维的难点。,简笔画培训。应用部分,例3：10以内的加减法（小学数学）,多与少 多几个 合与分 方法,总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、
9、分析中理解其中的 数理关系。,简笔画培训。应用部分,2、高年级：,发展抽象思维能力，让教学简笔画成为具象与抽象之间的桥梁，从而使难点迎刃而解。同时形象思维与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解。,例1：狼牙山五壮士（小学语文）,总结：利用教学简笔画体现了记叙文写作的时间、情节发展规律，归纳总结了课 文所传达的思想精髓，设计简练精准。,简笔画培训。应用部分,3、题西林壁（小学语文）,4、蛇与庄稼（小学语文）,简笔画培训。应用部分,（三)、教学简笔画设计范例：,1、小猴下山（小学语文）,总结：1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。 2、巧妙利用圆圈揭示了小猴最终“空着手回家”，引导学生思考其中的原因。,简笔画培训。应用部分,2、小蝌蚪找妈妈（小学语文）,总结：1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。 2、简明地揭示了青蛙的生长规律。,简笔画培训。应用部分,8、花的种类（科学）,简笔画欣赏临摹,
