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1、Unit 6 My Week Lesson 2教案 1教学内容：交换有关星期几及活动的信息。教学目标：u 认知目标： 能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。 能够开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。 能够熟练运用功能句型：What day is it today?Its Wednesday. Lets go and play football.Sorry. I dont want to. 能够听、说、读单词。Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturdayu 学习策略目标： 培养
2、学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。教学难点：问答What day is it today? 教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，足球、游泳圈、教具钟表等教学步骤：warming up (热身活动) Sing the song of lesson85 Revision 1) 教师出示挂历指着星期几问What day is it? 2) 教师出示教具钟表问What time is it?3
3、) TPR：复习以前学过的动词。 Presentation (学习新课) Look, listen and chant Listen to the chant carefully then say what you can hear. 教师播放录音，请学生仔细听录音并说出听到的内容。 Listen and do the actions. 再听录音，请学生根据录音材料中的内容做动作，体会游泳、跳、踢球、爬、跑步。通过做动作加深对歌谣的理解。 Listen and imitate. 教师再次播放录音，让学生根据录音模仿发音，分句朗读歌谣。 Repeat the chant group by gro
4、up. 分组跟读歌谣，通过竞赛激发学生学习的兴趣，尽快把歌谣学会。 Say and do the actions together. 教师请学生出示星期的单词卡片，转动钟表盘上的表针，呈现各种时间，让学生做动作表演，并根据动作说出歌谣中的句子。 继续学习有关Friday和 Saturday的两段歌谣。让学生说出重点词的基础上跟录音模仿歌谣。 Change the words of the chant. 让学生根据实际的情景灵活的替换歌词。 Lets talk Listen to the dialogue then say what you can hear. Guess the meaning
5、 of What day is it today? 结答语让学生猜问句的意思，使学生明确“What day is it today?”是“询问今天是星期几？” 教师指着挂历、单词卡片、课程表等为学生示范问句，请学生回答。T: What day is it today?S: Its Wednesday. SaT SaS Listen and imitate. 听录音模仿对话。 Pair work:S1: What day is it today?S2: Its Wednesday. Lets go and play football.S1: OK. / Sorry. I dont want to. practicing (操练) Act out the dialogue Pair work:学生自己准备对话内容进行表演，可根据自己实际情况增加星期、时间的对话内容。 Ask some pupils to perform the dialogue.summary (小结) 会用What day is it today? 问答日期homework (家庭作业) 听录音唱歌谣读对话
