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1、一 寸 光 阴 不 可 轻,0,人音版七年级下学期音乐教学计划 一、学生情况分析： 本学期，我继续任七年级的音乐课，本学期准备开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预 计不均衡，情况参差不齐。所以，我会采用不同教方法，注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。 二、教材分析： 本学期的教材主要以唱歌为主，发挥学生主动学习的潜力，使学生在学习音乐的过程中感受快乐， 本学期在上课的同时我会适当的教学生一些有关音乐方面的知识，使学生在学习过程中逐渐积累些乐 理知识。避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。 三、教学目标： 了解我国各
2、民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心， 了解音乐作品，理解音乐，使学生具有一定的音乐演唱的能力。同时，加强法制教育宣传，增强学生 的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以 及社会的稳定发展。 四、教学措施： 音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、 口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教 学手段、营造不同的教学氛围。鼓励学生多参加音乐活动，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、 帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象
3、和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听 表现出来的各种动作表情是学习音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。对学生的语言交流、智 力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学生的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进 学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学 的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中 去。 工作进度： 第一单元 行进之歌 （共 2 课时） 唱歌：一二三四歌 欣赏：中国人民解放军进行曲 拉德茨基进行曲 婚礼进行曲 葬礼进行曲 实践与创造 第二单元 影视金曲（共 2 课时）
4、 唱歌：长江之歌 欣赏：辛德勒的名单 盼望你的路途 眺望你的路途 伴随着你 穿越竹林 实践与创造 第三单元 天山之音 （共 2 课时） 唱歌：青春舞曲 欣赏：我金色的阿拉泰 赛乃姆 在那银色的月光下 歌唱吧，我的库姆孜 阳光照耀着塔什库尔干,1,一 寸 光 阴 不 可 轻 实践与创造 第四单元 美洲乐声（共 2 课时） 唱歌：红河谷 欣赏：拉库卡拉查 凯皮拉的小火车 化妆舞会 实践与创造 第五单元 小调集萃 （共 2 课时） 唱歌：无锡景 沂蒙山小调 小放牛 欣赏：无锡景 沂蒙山小调 一根竹竿容易弯 桃花红 杏花白 龙船调 小放牛 实践与创造 第六单元 戏曲新韵 （共 2 课时） 唱歌：没有强
5、调的祖国哪有幸福的家 欣赏：沁园春、雪 海风阵阵仇杀人 实践与创造 课程实施建议： （一）教学方式：综合实践课 教唱 实践 （二）学习方式：集体学习，小组合作，自我展示 （三）课时安排：每周一节课 （四）课外拓展性练习：组织学生成立课外的合唱队 课程评价： （一）评价指标：根据学生的平时表现和期末的自我展示给他们划定 ABCD 四个等级。 （二）评价方式及处理结果：学生自评，互评作为参考，每个等级的学生不得超过一定的比例。 第一单元：行进之歌 第一课时一二三四歌 教学目标 1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌，知道这首歌的音乐体裁。 2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了
6、解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐 会的活动。 3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。 教学重点 能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌。 教学难点 对这首歌进行编创活动。 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程 设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的 高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。 一、组织教学,2,一 寸 光 阴 不 可 轻 师生问好 二、新课教学 导语： 今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲一二三四歌 1、介绍作者： 臧
7、云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有珠穆朗玛、当兵的人、一二三四歌、 女兵、三百六十五个祝福等军队歌曲。 2、听范唱，边听边想： 你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？ 3、学生听，然后举手发言 4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律 5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方 6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱 7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。 8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪， 要求加上动作。 9、学生排练 10、表演 1
8、1、评价 三、教学小结： 师生再见 教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的 那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然， 效果很好。 四、反思： 第二课时拉德斯基进行曲 教学目标：1通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象， 并理解曲式结构。 通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。 了解维也纳新年音乐会相关文化。 教学重点：有层次地聆听交响乐版的拉德斯基进行曲，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 教学难点：1拍手的力度控制、节奏的整
9、齐及与乐曲的配合 2乐曲 A 段第一主题的视唱与声乐版的演唱 教学过程： 一、师生谈话讨论引出欣赏曲目 1师弹奏拉德斯基进行曲片段；学生边聆听边思考曲名及作者。,3,一 寸 光 阴 不 可 轻 介绍乐曲作者：奥地利的老约翰施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为 他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了 251 首作品，数这首拉德斯基进行曲最为有 名。 介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督 好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自 主持葬礼，并下令在全国范围内
10、哀悼 14 天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。施特劳 斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首拉德斯基进行曲。 二、交响乐版欣赏初步感受旋律 1聆听乐曲 提问：（1）曲子的演奏形式是什么？ （2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？ 2学生自由发言教师小结 三、音乐会版欣赏深入体验探究 生欣赏音乐会版片段。提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴 奏） 师示范 A 段 a 主题的拍手伴奏。问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化） 生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手 视唱 A 段 a 主题 5伴奏 B 四、民乐版欣赏 提升民族自豪感
11、 1学生欣赏民乐版 A 段，并注意听辨与前面版本的不同点。 2学生自由回答，教师小结。 完整欣赏乐曲。 师生讨论：曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本，你更喜欢哪一个？ 五、声乐版欣赏领略多样表现形式 六、课堂小结 长江之歌(第一课时） 一、教学目的：,四、教学反思：,4,一 寸 光 阴 不 可 轻 1、通过对长江之歌的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文 学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间 接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。 2、长江之歌采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运
12、用在音乐作品中起到了什么 样的作用? 二、教学重点 学唱长江之歌 三、导入新课 1、导入 ：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏 人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。 (提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁?黄河大合唱光未然词冼星海曲)今天让我们来看 另一条母亲河、她就是我国第一大河长江。 2、提问：哪些同学去过长江边? 结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟 诵的诗句。 其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 唐杜甫登高 其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 唐李白送孟浩然之广陵 其中穿插放映两张摄影作品(幻灯片) 3、
13、点题并板书：长江之歌 4、集体朗读歌词 5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学 生回答。教师给予评价并加以必要的补充)。(打开班班通，打出“万里长江图”片)。 备知识点： 源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉的格拉丹东雪山 河流全长6340Km 是世界第三大河，我国第一大河 附：世界河流的排名 第一，尼罗河 (非洲埃及)； 第二，亚马逊河(南美洲巴西)； 第三，长江 (亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。 流经九省二市 分别是：(指着地图) 青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西江 苏上海入海口，经上海吴淞口入东海 南宋时，长
14、江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京 口瓜洲一水间，中间只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。” 注解：京口：镇江。一水：长江。数重山：金山，樵山等。 6、完整的欣赏长江之歌 听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻 看谱视唱，在书上标记 出有几处出现这一句(4 处),那悲伤的辛德勒主题变奏音乐就告诉了我们一切。,5,一 寸 光 阴 不 可 轻 辛德勒的名单欣赏（第二课时）,一、教学目标： 1、通过影视乐曲的听赏并说出各自在影片中的作用，且能在教师的引导下分析音乐表现要素，深层 理解作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐
15、观向上，憎爱分明，热爱和平，热爱生命 的情感体验，培养学生对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 二、教学重点和难点： 1、理解影视音乐分类的特点和要求。 2、音乐与画面的表现形式即处理方式。 三、教学过程： 1、情景导入新课（略） 2、影片简介：（略，投影电影海报招贴画，主题音乐为背景音 乐） 3、知识拓展：简叙中国的辛德勒-何风山博士的事迹。（略） 1）、知识拓展：简介黑色星期日音乐的来历以及所带来的后果。 2）、学生分组讨论影片引用这首音乐隐含着什么作用？音乐属于电影音乐分类的那一种类型？（重 点与难点） 3）、老师作小结。（略） 6、鉴赏场景音乐之二：童声合
16、唱（录音） 1）、知识拓展：学生分组为插曲配画面。 2）、老师点评（略） 3）、鉴赏影片中的童声合唱，老师讲解（略）并提出问题：影片中这段插曲与画面采用了那种表 现形式。 4）、老师作小结：这是影片中运用音画对位手法的典型范例。 7、鉴赏场景音乐之三： 1）、雪花似的东西纷纷从天空飘落，在街道、汽车、行人身上布满厚厚的一层，那是什么其实，,1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。,6,一 寸 光 阴 不 可 轻 2）、提出问题：采用了那种表现形式。（音画同步） 3）、唱诗班的安魂曲：运送尸体的犹太人、变态的党卫军军官、被震惊了的辛德勒，这一组组画 面跟音乐形成了一种综合而复杂的表现形式。（这里的重点与难点可由老师讲解，也可由学生分组讨 论回答。） 8、场景音乐之四：辛德勒主题音乐 1）、知识拓展：介绍小提琴演奏家-伊扎克帕尔曼。（略） 2）、这是主题音乐第一次非常突出而完整地出现，主题音乐吸取了犹太民族音乐的旋律特点，采用 了小提琴独奏的方式突出主题。主题音乐在这里的地位非常重要，它标志着善终于战胜了恶，证实了
