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1、两个铁球同时着地,教学目标,.学习课文的生字新词，理解课文中的重点词语；通过引导大家朗读课文，了解本课的故事内容。 .从课文的语言文字中，感受到伽利略敢于向权威挑战的精神，并培养大家这种敢于向权威挑战的精神。 .正确、流利、有感情地朗读课文；培养大家利用网络资源自主合作学习的能力；培养大家读写结合能力，在网页上发表自己观点的能力；培养大家利用网络资源，搜索信息，处理信息的能力。,伽利略,？,？,亚里士多德 研究科学的人都信奉他，把他的话当作不容许更改的真理。,亚里士多德曾说过： “两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”,伽利略想：,
2、如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。,这样，从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？,伽利略想：,10磅,11磅,慢,快,伽利略公开试验,伽利略经过多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话 。 两个不同重量的铁球同时从高处落下，总是 , 铁球往下落的 与铁球的 没有关系。,说错了,同时着地,速度,轻重,两个铁球同时着地,胆大妄为、固执， 会让他丢尽脸,忍不住惊讶地叫了起来,信奉亚里士多德，把他的话当作真理,明白:像亚里士多德这样的大哲学家说的话也不是全都对的,让想象插上翅膀： 想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，会怎样说，怎样做。以伽利略走下斜塔后为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。,拓展延伸： 1.搜集有关伽利略的科学小故事。 2.在家中动手把试验做一做。,再见！,
