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1、1教育厅专业评价工作总结汇报材料教育厅专业评价工作总结汇报材料评估过程描述：XXXX 两个专业，迎接省教育厅的，专业评价工作，从 10 月 16 日（学院 17 日布置工作）到 11 月 3 日（共 17 天时间，封网后，在 2014 年 11 月 16 日（星期天） ，系主任和专业带头人，又加班一天，行管专业到下午 3 点， XX 专业到过半夜1：30 。时间紧，任务重。各位老师都有课，还有 MPA 评估也在准备材料（后期 MPA 准备材料也让给本科专业评估） ，周六、日还有老师上 MPA 课，同时赶上 MPA 答辩。每个老师都有自己的一些必须要办的事情，各种事情交织在一起，觉得时间紧，任务
2、中，压力大。尽管如此，在领导的重视下，大家共同努力下，还是保质、保量完成了任务。同时，也涌现出了很多先进事迹和榜样。这次专业评价的规律：定量部分要求填写全覆盖，准确，评价分2数固定，定性部分是专家主管给分，占总分数的三分之一，需要认真整理材料。因为专家不进校，网上看材料，所以，材料准备的好与坏，支撑材料的匹配程度，直接影响专家评价给分。所以，这次评价的定性材料部分，基本上是，把 2013 年 6 月校内评价时的材料全部推翻，重新写，重新准备支撑材料。工作量很大，涉及到的各方面资料，几乎是全员出动，全员参与。包括两个专业的全体老师，工商的陈 XX 老师，王 XX 老师，张 XX 老师等都参与了这
3、次工作。首先要提及的是，XX 专业在启动会议以后，给老师开了会，量化材料整理部分，调用了大量的研究生，定性材料部分，XX 老师主动承担下了写作任务。为了敢写材料，XX 老师、系主任于 XX 老师在这住了四个晚上，一个晚上过半夜 1 点才回家。于榕老师，在调动、协调人力、认真细致方面，充分体现出来；原来在家里是负责孩子的学习的，专业评价阶段，还是也老不及管了，正赶上学院的复印机出故障，从家里拿来了打印机，带领学生在这整理材料，日夜奋战，场面很感人。保障专业负责定量统计的沈 XX 老师很细致，负责定量部分的信息录入和检查，做的很好。还有很多其他的老师，不一一表扬和提及了。行政管理专业的张韬老师，系
4、主任芦 XX 老师，在这住了一个晚上，有两个晚上是晚上 10 点才回家。张韬老师，凭着自己做过教务管理的经验，还有对专业的热爱，敬业精神，在专业评价的定性3材料准备上做出了贡献，写的认真，付出辛苦，甘于奉献。芦 XX 老师，颈椎还不好，课多，加班加点完成任务，这种奉献精神，担当的勇气，值得表扬。张韬老师，家里水暖管道漏水，上午修完，下午还没有试水，就回到学校，投入工作，二楼很冷，11月 2 日晚上住了 1 宿，很感动。当然了，我也陪着在这住了 3 个晚上，在调配资源的同时，帮助两个专业完成了质量监控部分的7.1,7.2,7.3 的定性材料写作部分，感觉到成就感。因为白天调配资源，晚上写，芦 X
5、X 见着就催要 7.3，跟我催的还真是不得不抓奸完成。说明系主任是得力的，负责任的。孟 XX 老师，负责行政管理专业的定性材料审查，看着这些写的定性材料后，觉得很兴奋，11 月 1 日，2 日认认真真地做了修改，连逗号句号都修改了，一方面做事认真，一方面对于写出的定性材料，还是感觉下了功夫，感觉满意。孟老师到晚上 8 点才走。11 月 1 日（周六） ，怕工作完不了，通过翠艳给大家打的电话，两个专业的老师几乎都到了，让我很感动。行政管理专业的老师，郭 XX 老师正赶上孩子感冒住院，但是仍然坚持来了，还有 XX，那天晚上都是快到 10 点才走的。还有值得提及的是，陈 XX 老师主动提出来，有什么
6、需要帮助的，10 月 31 日，11 月 1 日两天，来学校，给提供营销专业评价时候，支撑材料包，各种材料，在这整整 2 天的时间，帮助从学院的角度，核查系统材料的输入，需要完善的地方，让我也很感动，年岁大了，一直坐整整 1 天后，感觉体力不支，很晚才走。4还有很多感人的事，就不一一例举了。当然，这里也有往后退的老师，因为家里的事多，特殊缘故，学院也表示理解。两位系主任于 XX 老师，芦 XX 老师付出是巨大的，在这里提出表扬，不展开。看到系主任这么努力，担当；看到专业带头人这么努力，看到全体老师这么努力，我觉得管理学院有希望，付出和奉献值！有意义！还有一个特点，本科生中有一些优秀的学生。这次
7、评估，尤其是行管录入部分，由行政管理专业大三的杨帅承担下来，云盘数据上传的部分由学生会主席曲涛承担下来，任务都完成的非常好。还有公共管理大二的武琪茗、王博文、刘 XX（共管大二） 、施 XX（公管大二） 、王 XX（公管大二）等同学，给予表扬。他们中的一部分，晚上也住在了楼里。没有他们，任务很难完成。XX 老师、于 XX 老师，这次动员了保障专业的研究生，研一、研二几乎全员参与，研究生的潜力挖掘的好，调配的好，为研究生参与应急任务，趟出了一条路子。这次专业评价，涉及到了方方面面，评价五个优秀在校生部分，评价十个优秀校友部分，统计学生各种获奖部分，我们把行政管理专业的任务给了 XX，保障部分给了
8、 XX，他们都完成的很好。还有涉及到，图书馆的丁 XX 查论文他引次数，XX 通知给位老师，周XX、谢 XX 等都作出了贡献。总结：迎评工作，顺利完成，取决于三个方面：第一、领导重视与支持（组织活动上的支持、精神上的鼓励和支5持、经费上的支持） ；10 月 16 日上午，学校开动员会。学院 10 月 17 日下午启动了评价工作。但是，张院长、索书记都参加了启动会议，学院高度重视。尤其张院长，10 月 26 日（周日）教务处来指导工作时，也从家里赶来，参加会议，给予鼓励和支持。在出差的突出，发来短信，询问情况，并提出老师们真是太辛苦了，给大家买些水果，表示关心慰问。在实习基地申请上，打印机硒鼓等
9、购置上都给予支持。支持力度很大。对于老师们周末加班，5 点以后加班，晚上住在楼里的，也表示给予一些适当的补助，表示学院领导班子重视这次专业评估事情。最后，那两天，老师啊，因为过度疲劳，都不想吃饭，给大家订餐满宝混沌，肯德基的早餐。XX，于 XX 半感冒，咳诉，让周 XX给买了些白梨，压一压。表示关心吧！第二、组织与管理方面，吸取了 2013 年下半年人力资源专业评价的准备材料的经验。任务分工明确，组织与后期支持到位，时间安排上有序（原定 10 月 28 日完成任务，打了提前量，所以 28 日没能完成，就及时在周六，让老师全部过来加了班） ，过程管理上及时调整与控制；两个系的老师都发挥了主人翁的
10、精神，集体努力，在这里要感谢大家！第三、收获：强化了专业意识；明确了专业建设思路；凝聚了教师队伍，团队意识增强；系主任于榕老师，芦刚老师敢于担当，敢于奉献，尽职尽责，都很优秀；尤为值得一提的是：通过6专业评估，我们的实践基地建设已经突破 20 个。要感谢两位系主任做出的努力，感谢相关的老师（XX，XX 老师等）动用社会资源，鼎力支持。 评估工作收业内高人的指点，会走一些捷径。教务处刘 XX 处长， 10 月 26 日来了以后，提到国际化人才培养定性材料的写作方法，尽管没有国际商学院那样的明显的做法，但是还是有些技巧。可能对 MPA 评估也是一个借鉴。让教务处陈瑞浮老师，从大学外语部要了一些材料
11、，又搜集了一些其他材料，避免这一项得 0 分。还有，可以借用外部资源。经过协调，保障专业又填了许铁老师；行管专业，应系主任芦刚的要求，又填写了鲍明老师（有国家社科基金项目，是加分的） ，夏敏校长（用博士学历） ，博士学历超过师资队伍的 60%，会得满分的。第四、存在的问题分析。1，通过专业评价，根据专业评价的指标体系，去衡量我们目前的专业状态，一个最明显的感觉是， “日出而作，日落而息”式的教学管理模式，肯定是不行的。本科专业是教师的生命线，从长远的视角打算：老师们除了按部就班的讲自己的几门课以外，要积极投入一部分精力，搞好专业建设：要关注教改项目，教研论文的发表，精品资源共享课的积累和申报，
12、大创项目的指导，教学团队的组成，对大学生挑战杯，大学生创新创业比赛，实践课教学的重视。2、根据专业评价指标体系，发现了很多“短板” 。例如，根据专业评价，发现：两个专业的教研论文不多，教材不多（要有长期的建设思路） ，学生除了为了获得学位发表的论文以外，为从事科研而7发表的论文不多。高端的“国字号”的各种教改项目，教学成果，精品资源共享课没有。目前，能够天上表的一些项目，数量还是太少。需要积极投入，根据专业评价的得分情况，补足短板。尤其是，精品资源共享课，需要耗费大量的时间和精力，但是这些东西是决定专业发展的重要指标之一，还要进一步培育精品资源共享课。第五、下一步的工作。1. 教师要搞好自我管
13、理。搞好常规教学和个人教学档案的管理和相关资料的积累。每一门教师要有自己的品牌拿手课。要长时间建设，投入精力建设，不断地完善个人的教学档案资料。包括：教学大纲、教学日历、各门课程的教案、学生的作业的备案和存留、授课用的 ppt 文档，平时学生考核记录材料，平时的课程教学资料积累、实践课等教学资料的积累。这些资料完善了以后，不管有什么专业评价，都随时可以从自己的教学档案库中，调出资料，不用花太多实践，就能提交相关材料，形成资料积累的有序化、常态化。2. 发挥系主任作何用，以系为单位积累教学材料。系主任是各专业的行政负责人。要注意平时本专业材料的积累，可以建立档案或移动硬盘。平时注意积累本专业具有
14、价值的资料：实践课程的活动、各种具有意义的教学资料痕迹，照片，视频资料，集体教研活动资料、相关课堂教学改革文档、实习基地签约协议等。有专业评价的事宜的时候，大部分都不用到别的地方取，只要稍加补充，就是一个比较完善的资源库。3. 院级档案管理的规范化。关于院级活动、质量管理、听课检查、8教改资料备案、小学期各种活动、专业建设档案、教师各种荣誉证书、取得成绩的材料的存档等。学院每学年整理一次相关教学材料，每学期征集一次各种荣誉证书，成果等材料，经过扫描或复印后，予以存档。以准备各种检查评价的需要。形成科学的管理。4. 由系主任负责专业系统库的建设、完善和管理。目前有三个专业，每个专业的本科教学数据
15、库，都是定期更新与维护。更新维护的任务由系主任来负责。涉及到教师的信息填报、成果更新、定性材料的定期完善，不断地更新、维护和补充，形成习惯以后，将来的专业评价，绝大部分是来自于专业数据库，直接提出数据，用不着教师花大力气现准备各种材料。形成良性循环。5. 学院的专业建设工作要稳步推进。随着高校本科人才培养的内涵建设不断加强，专业建设成为各教学单位的生命线，专业搞不好，就有被淘汰的危机。在挑战和危机共存的今天。学院教师不能图暂时的安逸， “日出而作，日落而息”式样的生存。尽管本着“不折腾的”原则管理教学。但是，要稳步推进专业建设：这包括逐步推进的：基础课要实施题库制度，实施教考分离；实施多元的考试评价制度改革；实施课堂教学改革尝试；推进教改项目或教改论文的数量；推进教学编写的建设；推进网络教学建设；培育精品资源共享课的建设；孵化各级教学成果；抓各级大创项目；抓学生的科研活动等等，陆续推出一些专业建设举措。让大家携起手来，共同努力，把管理学院的专业建设搞好。最后要说的是，这次专业评价，老师们尽了最大的努力，学院从9方方面面也尽力了。专业建设是长期的系统工程，不是一朝一昔的事，专业评价和排名到什么程度，也认可。在评价过程中，需要做的工作，都做到了，期待后期建设还要做些事情。
