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1、第三单元,复习,9.自然之道,一、生子读音写法 侦（zhn）：组词：侦察，侦探 嘲（cho）：组词：嘲笑、嘲讽 啄（zhu）：组词：啄木鸟、啄食,二、多音字组词 y 呼吁 吁 x 气喘吁吁 三、近义词 踌躇不前犹豫不决 颓丧颓唐 冷淡冷漠 四、反义词 紧张轻松 冷淡热情 颓丧积极,五、词语解释,争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。 鱼贯而出：贯，连续、连接。像游鱼一样一个接着一个地出去。 愚不可及：形容十分愚蠢，这里形容好心办了坏事。 气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。 踌躇：犹豫。,2,六、课文主要内容,课文内容： 课文按事情发展的顺序讲述了作者和同伴及生物学家向导，结对来到南太平洋加拉
2、巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面是安全的，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食，导致后来是后悔不已。 启示： 如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果,七、课后习题答案,“极不情愿”：说明想到在我们强烈的干预下，无奈地救了小海龟，把向导无可奈何的心情刻画的淋漓尽致。 “颓丧”：形象的写出了嘲鸠在人为的干预下失落的样子 “悲叹”：形象的写出了向导悲伤和叹息之情。,10、黄河是怎样变化的,一、生字写法和读音 恳：kn.组词：垦荒、开垦。 营：yn
3、g。营救、军营。,二、多音字组词,Zh 折腾 jn尽头 折 Zh 折磨 尽 sh 枝折花落 jn尽管 hu华山 华 hu中华,四、近义词,茂密茂盛 沉积沉淀 侵蚀腐蚀 五、反义词 保护破坏 松散紧密 六、词语解释 摇篮：本课文喻指中华民族的发源地 繁衍：逐渐增多增广 媲美：两者之间美的好的程度差不多。 随心所欲：随着自己的意愿，想干什么就干什么 不折不扣：表示完全、十足的意思。 叫苦不迭：形容连声叫苦。,3,课文内容： 课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但是又是中华民族的“摇篮”（原因是自然条件优越），接着从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因（自然和人为），最后写科学家
4、设计了治理黄河的方案 启示： 破坏森林是不折不扣的自杀行为，可以通过：转变经营方向，要植树造林，进行教育，合理规划用土，修水利工程等等,11、蝙蝠和雷达,一、生字读音，写法。 蝙：bin组词蝙蝠 捕：b组词：捕捉 铛：dng组词：铃铛 二、多音字组词 j系扣子 s堵塞 系 塞 si瓶塞 x关系 si塞外,四、近义词 安全危险 灵巧灵活 立刻立即 五、反义词 安全危险 灵巧笨拙 六、词语解释 启示：启发指示，使人有所领悟。 敏锐：感觉灵敏。 研究：探究事物的真相、性质、规律等。 模仿：照某种现成的样子学着做。,七、重点句段解读,1、课文第二自然段： 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来人们
5、从蝙蝠身上得到启示。 这一段是文章中的过渡句，在文章中起了承 上启下的作用。 2、科学家经过反复的研究，终于揭开了蝙蝠能夜里飞行的秘密。 “反复研究”：写出了科学家研究的认真。科学。严 密。 “终于”：告诉我们结论的得出不是轻而易举的，要反复试验 才能获得。,九、重点难点,3 、什么是设问句？ 就是自己问自己回答的句子，目的是为了引起读者注意，起强调作用。 例：(1)学好语文要背书吗？一定要！ (2)什么是合作？合作是互相配合。 (3)太空中有外星人吗？没有 。,八、课文主要内容,课文内容: 科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞
6、行的问题。 启示: 研究生物可以对人类的创造发明有所启示，我们要热爱科学，了与探索，善于发现,九、课后习题答案,2、我们来讨论讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到 启示，发明雷达的？ 科学家通过三次试验，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配 和探路的方法，经过进一步的研究，发明了雷达。 3 、让我们根据课文内同完成下面的天空，再读一读。 雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ 嘴里发出的超声波 ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）。,12、大自然的启示,一、生字读音、写法 殃：yng,组词：遭殃，祸殃。 键：jan,组词：关键、键盘。 帚：zhu,组词：扫帚，笤帚。 二、多音字
7、组词 so扫地 扫 so 扫帚 三、近义词 灾难灾祸 栖息休 息 隐蔽隐藏,四、反义词 洁净肮脏 隐蔽 隐藏 五、词语解释 改观：改变原来的样子，出 现新的面目。 异想天开：形容想法离奇， 不切实际。 轻而易举：形容事情很容易 做。,六、课文主要内容,“打扫”森林内容： 从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林给毁了。 启示： 自然界一切事物都是互相联 系着的，不能人为的去破坏 这种生态平衡,人类的老师内容： 介绍了科学家从蜻蜓身上得到启示，解决了飞机发生机翼因剧烈抖动而破碎造成机毁人亡的惨祸以及研究苍
8、蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行研制出了各种优良性能的飞机和从鲸的“流线型”解决了轮船航行慢的问题 启示： 研究大自然的规律和特点，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理的开发、利用大自然为人类服务。,习作例文蝉发音的秘密,蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。 这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。,
