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1、蓝鲸,设计：张丽芬、管国贤、钱亚娟、王佩军、顾春华、 王晓芳、倪丽英、谢明亚,无锡市藕塘中心小学,一、简介,本课是教育部信息技术在教学中应用项目的研究性学习项目。本课是苏教版教材小学语文第五册第三单元第9课蓝鲸中的第一课时。,二、学习者分析,1、三年级学生的思维能力从形象思维向抽象思维逐步过渡，但仍以形象思维为主。 2、学生对自然和生命较感兴趣，但关注得还不够。 3、在学习课文时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验和简单的网络操作技能理解课文内容，会搜集并与同学交流各类信息。 4、学生已经能够进行鼠标和键盘的简单操作。,三、学习目标及其对应的课程标准,1、知识技能目标：借助网络环境，让学生
2、通过自主学习， 了解蓝鲸大的特点。 2、过程与方法目标： （1）结合课文学习，让学生有目的地搜集资料，初步培养搜集处理信息的能力。 （2）通过生生互动、师生互动的有效地网络合作学习，掌握本课的说明方法，并运用学到的说明方法，介绍身边熟悉事物的特征。 3、情感目标：进一步唤起学生热爱自然、关爱生命的情感。 4、教学重、难点：在学习蓝鲸的形体特征的同时初步掌握并能运用学到的说明方法。,四、教学理念和教学方式,以语文课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中，努力建设开放而活力的语文课程标准为理论指导，通过网络（生生互动、师生互动），进行相关资料的搜集、处理和交流，完成本
3、课教学目标。,五、应用信息技术的依据或考虑,因本文是一篇知识性很强的说明文，三年级学生仍已形象思维为主，仅靠文字材料较难理解鲸的外形特点，因而利用信息技术直观展示或搜索蓝鲸的样子的相关知识，观察体验蓝鲸的外形特点，增强感性认识，提高学生学习兴趣，从而产生热爱自然和关爱生命的情感。,六、教学或活动过程,（一）教学准备阶段： 1、教师在进行教学设计的基础上，还需要制作简单的课件和虚拟网站。 2、教师课前搜集有关蓝鲸的资料，如鲸的特点、鲸的呼吸、鲸的大小、鲸的种类 3、需要一个比较标准的网络教室和多媒体教学软件辅助教学 4、对学生进行基本的电脑操作培训。 5、学生课前搜集有关蓝鲸的相关资料，如：把从
4、网上搜集到的资料考在软盘上，以便在局域网上交流。,六、教学或活动过程,（二）教学过程：,六、教学或活动过程,六、教学或活动过程,六、教学或活动过程,七、相关资源 1主要教学地点 只在教室 只在机房 教室+机房 其他地点，请列出： 只在机房 2本次教学对教师的基本技术要求 教师应能熟练使用： 教学课件和教学辅助软件,3本次教学对学生的基本技术要求 学生应能熟练使用： 4硬件： （1） 教师用计算机（ 1 ）台 （2）学生用计算机（ 40 ）台 （3）局域网： 需要 不需要 （4）专用教学平台：需要 不需要 （5）学校连接Internet：需要 不需要 （6） 学生回家用电脑：需要 不需要 （7）学生回家用Internet：需要 不需要 （8）其他硬件：液晶投影仪、视频展示台等,5软件： （1）通用软件：远志3.0，uthorware 6.0等。 （2）学科素材/资源库：搜集。 （3）学科教学软件：自制。 （4）本次教学教师必须自编课件吗：必须 （5）如果教师为本次教学专门制作了课件，请整理并建立 专门文件夹：已经准备。 6外接设备 （1）打印机： 不需要 （2） 扫描仪：不需要 （3）数码相机：不需要 （4）其他外接设备：不需要,人力资源：需要几个老师合作，小组合作备课，一个自制教学课件，一个上课。,
