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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 国学展示活动策划方案国学展示活动策划方案 一、活动宗旨 通过本次节目，让广大少年儿童亲身参与国学教育实践，展现少年向善、向 上的时代风采， 激励少年儿童健康成长， 以少年儿童的视角、 打造一个童心飞扬、 快乐学习的平台，让家长更加了解孩子、帮助和激励孩子健康生活、快乐成长。 二、活动定位 内容定位 本次活动由本校学生亲身参与，学习、演绎国学典故，集谈话性、纪 实性、娱乐性为一体的综合性活动。 功能定位 增强孩子自信心，提高孩子综合素质。为孩子提供一个相互交流、学 习的平台，为家长更了解孩子思想情况打开一扇窗口。 受众定位 追求礼仪、诚实守信、渴望成长的少年儿童；
2、关注少年儿童成长的家 长们。 三、活动设定 1、时长 20 分钟。 2、1 位学生主持人，外景主持人 3 位（视活动参与而定） 。学生主持形象活泼、 可爱，可以拉近同龄人与节目的距离。 四、活动口号 诵国学经典 做儒雅少年 五、活动基本构架 VCR+访谈 六、活动环节 国学经典名句演绎+外景小主播采访+ VCR 播放+成长感悟 本期国学经典名段演绎：演播场景主持人提出本期节目要谈及的“国学名段” 大学第一章，并进行知识讲解，配合演绎 VCR（15 名学生扮演，校弟 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 子规 ，国际部国学节目展示） 。 环境布置：国学课堂，有文化氛围（中国书画作品，中国元素的课桌椅）
3、学生， 老师均穿汉服 外景小主播采访：讲国学知识联系到实践中，有外景主持人，实地到相关场所， 如博物馆，名人故居，校园等进行实地考察了解，并在考察过程中，对文化名人， 相关嘉宾进行采访工作。 VCR 播放：将外景小主持现场周芳过程的 VCR、嘉宾点评情况的 VCR 等进行插 播。 成长感悟：小主持人总结出经过走访采访后，对国学经典知识的了解及感悟。 七、节目亮点 国学知识演绎：天真无邪的孩子，对国学经典知识，也许会有天马行空的理解。 孩子的天真想法， 会让成年人目瞪口呆， 同时又会心一笑。 寓情于景的教学方式， 让孩子们快乐中吸收知识。 实践体验：小小主持人，拿上麦克风，一本正经的采访文化名人
4、、家长们、同学 们、老师们会惹出什么样的笑话？他们又会在走访的过程中，收获什么，学到什 么？ 让家长更懂孩子：通过节目的平台，家长们会看到孩子们实践的表现，了解到孩 子们的思维方式，更加懂得了孩子们需要什么，帮助孩子们更好的成长。 附：国学课堂内容 开场：一个孩子拿着于丹的重温最美古诗词上场，大喊一声： “来来来，你 们快过来！ ” 老师和同学们都好奇地围拢过来，问： “干什么？干什么？什么事儿啊？” 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 这个孩子骄傲地说： “老师推荐我们读的重温最美古诗词 ，我从头到尾都读完 了！ ！ ” 众人： “切还以为什么事呢？我们都读过了” 孩子： “吹牛吧？有本事来两句
5、！ ” 众人： “来就来！ ” 生 1：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 生 2：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 生 3：流水落花春去也，天上人间 孩子： “停停停！ ！行啊你们都成大诗人了！不过，这不算什么本事！我最近对 老师讲的大学第一章可是有深刻理解了呢！ 众人：真的假的？说来听听！ 孩子： “古之欲明明德于天下者古之欲明明德于天下者 众人接： “先“先治其治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其 身者， 先正其心； 欲正其心者， 先诚其意； 欲诚其意者， 先致其知； 致知在格物。 ”身者， 先正其心； 欲正其心者
6、， 先诚其意； 欲诚其意者， 先致其知； 致知在格物。 ” 孩子：这段话的意思你们懂吗？ 众人： “懂啊！ ”纷纷举手。 生 1：我懂第一句： “古之欲明明德于天下者，先治其国”意思是古时候想要在古之欲明明德于天下者，先治其国”意思是古时候想要在 天下间弘扬美德的人，就要先治理好自己的国家；天下间弘扬美德的人，就要先治理好自己的国家； 生 2： “欲治其国者，先齐其家； ”意思是想要治理好国家，就要先管理好自己的“欲治其国者，先齐其家； ”意思是想要治理好国家，就要先管理好自己的 家庭；家庭； 生生 3： “欲齐其家者，先修其身； ”意思是想要管理好自己的家庭，就要先修养自： “欲齐其家者，先
7、修其身； ”意思是想要管理好自己的家庭，就要先修养自 身的品性；身的品性； 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 生生 4： “欲修其身者，先正其： “欲修其身者，先正其心； ”意思是想心； ”意思是想要修养自身的品要修养自身的品性，就要先端正自己性，就要先端正自己 的内心；的内心； 生生 5： “欲正其心者，先诚其意； ”意思是想要端正自己内心，就要先使自己的心： “欲正其心者，先诚其意； ”意思是想要端正自己内心，就要先使自己的心 意诚实；意诚实； 生生 6： “欲诚其意者，先致其知； ”意思是想要心意真诚，就要先获得知识。： “欲诚其意者，先致其知； ”意思是想要心意真诚，就要先获得知识。 生
8、生 7： “致知在格物。 ”意思是而要获得知识，关键在于研究万事万物，推究事物： “致知在格物。 ”意思是而要获得知识，关键在于研究万事万物，推究事物 的原理。的原理。 生 8：大家说得都对。我来总结！这段话是说： “古时候想要在天下间弘扬美德的 人，就要先治理好自己的国家；想要治理好国家，就要先管理好自己的家庭；想 要管理好自己的家庭，就要先修养自身的品性；想要修养自身的品性，就要先端 正自己的内心；想要端正自己内心，就要先使自己的心意诚实；想要心意真诚， 就要先获得知识。而要获得知识，关键在于研究万事万物，推究事物的原理。 ” 众人鼓掌。 孩子：你们都知道了，我还说啥呀？ 师 1：这样吧，
9、我给你们讲讲周文王的故事 ，想听吗？周文王是历史上的一代周文王是历史上的一代 明君，为周国的强盛立下了汗马功劳，使周朝一片昌盛， 诗经称赞文王的德明君，为周国的强盛立下了汗马功劳，使周朝一片昌盛， 诗经称赞文王的德 行说： “周文王能以身作则，用礼法感化妻子和兄弟，近而来教化全国百姓，治行说： “周文王能以身作则，用礼法感化妻子和兄弟，近而来教化全国百姓，治 理国家。理国家。 ”这都是古代的圣人先治理好家族，然后再治理国家的典范。所以古人”这都是古代的圣人先治理好家族，然后再治理国家的典范。所以古人 认为，小家庭都治理不好，是不可能治理好大国的。要先治家，后治国。认为，小家庭都治理不好，是不可
10、能治理好大国的。要先治家，后治国。你们明 白了吗？ 孩子们点头。 师 2：我给你们接着讲。古人认为人们对于关系亲近相爱的人会有偏爱；对于自古人认为人们对于关系亲近相爱的人会有偏爱；对于自 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 己厌恶的人会有偏见； 对于自己敬畏的人会有偏向； 对于自己同情的人会有偏心。己厌恶的人会有偏见； 对于自己敬畏的人会有偏向； 对于自己同情的人会有偏心。 那么要想家庭和睦，必须先消除这些偏向，端正自己的品行，才能让人们信服、那么要想家庭和睦，必须先消除这些偏向，端正自己的品行，才能让人们信服、 听从，家庭才能被管理得井井有条。听从，家庭才能被管理得井井有条。 师 3：那么，怎么
11、才能端正自己的品行呢？这就要“正其心，诚其意”了！什么 叫端正自己的心？比如:：考试的目的在于检验你平时学得怎么样。我们要想考 试好，就要在平时努力学习，同时提高自己的能力，平时不努力学习，考试时想 通过作弊来考好，这就叫心不正。还有一些贪官，大家选拔他是为了让他为公众 服务，他却以为那是发财的好机会，贪污受贿，那也叫心术不正。 “诚其意”是指如果你诚心诚意想把事情做好的话，你就会摆正自己的位置，一 心一意“为人民服务” ，把事情做好。你们听过“两袖清风”的故事吗？ 生 9：我知道，我知道。明代的地方官进京见皇帝时，要送礼物给皇帝及权贵，明代的地方官进京见皇帝时，要送礼物给皇帝及权贵， 以博取
12、他们的欢心。兵部侍郎于谦对此事非常反感，他从外地进京时，不但没有以博取他们的欢心。兵部侍郎于谦对此事非常反感，他从外地进京时，不但没有 带东西带东西，还作了一首诗以表示自己的态度。诗中说，虽然当地有绢帕、蘑菇等土，还作了一首诗以表示自己的态度。诗中说，虽然当地有绢帕、蘑菇等土 特产，但它们是百姓的生活依靠，当官的要是去搜刮，那百姓可就遭殃了。所以特产，但它们是百姓的生活依靠，当官的要是去搜刮，那百姓可就遭殃了。所以 他见皇上什么都不带，只有两只袖管里的清风。 “两袖清风”的成语从此便流传他见皇上什么都不带，只有两只袖管里的清风。 “两袖清风”的成语从此便流传 下来，常常被人们用来形容正直、清廉
13、的品行。下来，常常被人们用来形容正直、清廉的品行。 师 3：于谦的名句“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”流传千古，由此可见他 正直、清廉的品性深入人心，为人们传唱。他就做到了“正其心，诚其意” 。 生 10：老师，我想起另一个成语故事。你们看（播放视频大公无私 ） 。 生 11：祁黄公真是个大公无私的人啊！他也做到了“正心诚意”对吧？ 众人：对。 生 12：我自创了一句名言，你们听听： “如果说人生是一棵大树，成功是它的果 实，才能是它的枝干，那么良好的品德就是它的根。如果你希望自己的人生枝繁 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 叶茂，硕果累累，那么你就应加强品德的修养，要从现在做起，从自己身边做
14、起， 从点滴做起，做一个正直、无私的人。 ” 众人鼓掌。 师 4：要正心诚意，就要懂得自己为什么要那样做。要懂得自己为什么那样做，就要研究万 事万物，从中获得知识。 生 13：老师，我想起你上学期教我们的两句名言。其中一句是“一个人除了可以 从书本上获取知识外，还可以从许多别的来源获得知识。 （美国 杰斐逊） ” 生 14：还有一句是“不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。 ” 师 4：说得对！我们要从生活的各个领域中汲取知识，从知识中提炼为人处世的 正确方法与态度。 生 15：哇！太深刻了！老师，我好想再把这段话背一遍啊！ 众人：我们一起背古之欲明明德于天下者古之欲明明德于天下者, 先治其国；欲治其国者，先齐其家；先治其国；欲治其国者，先齐其家； 欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚 其意者，先致其知；致知在格物。其意者，先致其知；致知在格物。
