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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 北师大版小学数学一年级下册小兔请客教学设计北师大版小学数学一年级下册小兔请客教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。 （二）过程与方法： 能正确进行整十数的加减法运算。 （三）情感态度与价值观： 使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学 生的问题意识。 教学重点 ： 掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点 ： 初步体会加减法各部分之间的关系。 教学过程 一、创设情境 出示主题图 1，讲故事，导入课题，并出示课题（板书：小兔请客） 二、建立模型 1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ （小兔子
2、先拿出了 3 盘果子，又拿出了 2 盘果子。还知道每盘有 10 个果子。 ） 2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？ （10 个 10 个数的，先拿出 30 个果子，又拿出 20 个果子。 ） 3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？ (一共有多少个果子？) 4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？ （30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。 ） 530+20 你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。 （1 捆小棒是 10 根，摆 30+20，就是先摆 2 捆小棒，再摆 3 捆小棒，合起来就是 5 捆小棒
3、， 5 捆小棒就是 5 个十，5 个十就是 50.所以 30+20=50。 ） 6.谁会用计数器拨一拨 30+20 呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？ （在计数器的十位上先拨 3 个珠子， 表示 30， 再拨 2 个珠子， 表示 20， 合起来是 5 个珠子， 表示 50。即 30+20=50） 。 7.30 和 20 都是整十数，30 是 3 个十，20 是 2 个十， 3 个十和 2 个十合起来是 5 个十，所 以 30+20=50。 8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“ （个） ” ， （个）就是这个算 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 式的单位名称
4、。 9.这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？ 在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。 10.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？ （小兔一共拿来了 50 个果子，小刺猬扎走了 10 个。 ） 11.你能提出什么数学问题呢？ （还剩多少个果子？） 12.你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。 （50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。 ） 13.用你喜欢的方法来算一算他说得 40 对还是不对。 （1）摆小棒的方法：1 捆小棒有 10 根，先摆 5 捆即 50 根，从 5 捆中拿走 1 捆，还
5、剩 4 捆 小棒，4 捆小棒就是 4 个十，就是 40 根，所以 50-40=10。 （2）用计数器的方法：先在十位上拨 5 个珠子，表示 50，再从十位上拨去 1 个珠子，表示 10，还剩 4 个珠子，表示 40 。所以 50-10=40。 （3）利用数的组成：50 和 10 都是整十数， 从 5 个十中减去 1 个十， 剩 4 个十， 也就是 40。 所以 50-10=40。 14.老师介绍：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面 的得数叫做差。 三、巩固练习 1.P21-1 题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：因为我们通常说几根小棒，所以这 道题的单位名称是“根” 。 2. P21-2 题，计算，先用格尺把所有的等号都画上，然后再计算。 3. P21-3 题，讲清要求，连线必须用格尺连直线。 4. P21-4 题，先观察，说一说图中的信息，同桌之间相互提数学问题，并列式计算。然后再 汇报。 四、总结 整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。 五、板书 小兔请客（整十数加减法） 30+20=50（个） 50-10=40（个） 加 加 和 被 减 差 数 数 减 数 数
