《人教版二年级数学上册第四单元导学案（2020年8月整理）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级数学上册第四单元导学案（2020年8月整理）.pdf（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 单元教学设计单元教学设计 学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 单元教学内容 第四单元 表内除法（二） 教材分析 本单元有两方面的内容：一是用 7、8、9 的乘法口诀求商，二是 运用除法解决简单的实际问题。本单元教学的重点有两个，一是使学 生熟练应用乘法口诀求商， 二是在解决实际问题的分析数量关系的过 程中，初步感受单价、数量、总价之间的关系。 在本单元的教学中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识 的迁移、比较、推理，让学生自主探究用 7、8、9 的乘法口诀求商。 在解决问题方面，要让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、 数
2、量、总价间的关系，感受除法的现实意义，深化学生对除法意义的 理解，提高学生发现问题、解决问题的能力。 单元教学目标 1.让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口 诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2.使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商， 并会用除法解决简单 的实际问题。 3.使学生在用乘法口诀求商的过程中， 初步学会运用迁移的方法 学习新知识，体验成功的乐趣。 单元教学重点 1.使学生熟练应用乘法口诀求商； 2.使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的 数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 单元教学难点 应用分析推理将一个数是另一个数
3、的几倍是多少的数量关系转 化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 课时安排 1.用 7、8 的乘法口诀求商 1 课时 2.用 9 的乘法口诀求商 1 课时 3.练习课 1 课时 4.解决问题（1） 1 课时 5.解决问题（2） 1 课时 6.整理与复习 1 课时 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 集体备课导学案集体备课导学案 学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 课题 用 7、8 的乘法口诀求商 课型 新授课 授课时间 学习 内容 用 7、8 的乘法口诀求商（教材第 38 页内容） 课时 一课时 学习 目标 知识与技能 让学生经历用 7、 8 的乘法口诀求商的过程
4、， 掌握 用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的 计算技能。 过程与方法 学生会用迁移的方法学习新知。 情感态度与价值观 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感 受数学的应用价值。 重点 引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 7、8 的乘法口诀求商的一般方 法。 难点 进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用 7、8 乘法口诀求商。 教学 环节 学案 导案 个性修改 一 、 复 习铺 垫 ， 引 入新课 1.快速回答。 2.根据乘法与除法的逆运 算关系，说出乘法算式对应的 两个除法算式。 3.明确本节课的学习内 容。 1.口算练习。 45= 67= 246= 244= 36= 85
5、= 2.根据乘法算式， 写出两道 除法算式。 64=24 75=35 3.谈话导入，板书课题。 二、引 导发 现，探 究新知 1.学生按顺序观察情境 图，小组内互相交流。 2.交流反馈：图中第一组 做了一些红旗， 要挂在教室里； 第二组做了 49 颗星， 分给 7 个 小组； 第三组带来了 27 个心形 气球，每 9 个摆一行。 3.自由设题： （1）一共有 1.课件出示教材第 37 页主 题图， 引导学生从图中发现并收 集数学信息。 2.鼓励学生充分表述自己 收集的数学信息，适当加以指 导。 3.引导学生根据这些数学 信息，提出数学问题，想好后先 在小组内交流各自提出的问题。 4.引导学生小
6、组合作学习， 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 多少面小旗？（2）每行有几面 小旗？（3）可以摆几行？ 4.（1）分析题意并列式解 答：78=56 或 87=56。 （2）集体交流：用了七八 五十六这句口诀。 （3）先自己独立尝试解 决，然后小组交流，说说自己 是怎么想的。 （计算 567，因 为除数是 7，就想七（八）五十 六，所以 567=8） （4）同桌交流：568=7， 因为七（八）五十六，所以 56 8 的商是 7。 （5）倾听教师的讲解，明 确乘除法间的关系。 解决例 1 中的问题。 （1）引导学生看图，分析 题意，并提出问题：一共有多少 面小旗？鼓励学生独立列式解 答。 （2）引导
7、学生说出用了哪 句口诀。 （3）出示问题：每行有几 面小旗？引导学生分组讨论， 交 流求商的方法。 （4）出示问题：可以摆几 行？ 先让学生独立试算， 再与同 桌交流，说说商是几。 （5）教师小结。 乘法和除法是一对好朋友， 用一句乘法口诀不仅能写出乘 法算式，还能写出除法算式。 三、巩 固应用 1.抢答，并说一说计算每 题各用哪一句口决。 2.独立完成，全班交流时 说说每道题用的口诀。 1.完成教材第 38 页“做一 做”第 1 题。 2.完成教材第 38 页“做一 做”第 2、3 题。 四、课 堂小结 小组内讨论交流、反馈， 谈谈本节课的收获。 这节课学习了哪些知识？ 你们有哪些收获? 五
8、、布 置作业 板书 设计 用 7、8 的乘法口诀求商 78=56 口诀：七八五十六 568=7 567=8 教学 反思 目标完成 问题所在 努力方向 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 集体备课导学案集体备课导学案 学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 课题 用 9 的乘法口诀求商 课型 新授课 授课时间 学习 内容 用 9 的乘法口诀求商(教材第 39 页内容) 课时 一课时 学习 目标 知识与技能 通过练习，使学生更加熟练地掌握用 9 的乘法口 诀求商。 过程与方法 掌握用 9 的乘法口诀求商的方法。 情感态度与价值观 培养学生运用迁移的方法学习新知识的能力。 重
9、点 引导学生在自我探究中掌握用 9 的乘法口诀求商的方法。 难点 正确运用 9 的乘法口诀求商，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 教学 环节 学案 导案 个性修改 一、复 习铺 垫，引 入新课 （8 分 钟） 1.思考后快速抢答。 2.根据乘法与除法的逆运 算关系，说出乘法算式对应的 两个除法算式。 3.说出求商思路。 4.明确本节课的学习内 容。 1.口算大比拼。 93= 29= 82= 67= 89= 246= 2.根据乘法算式说出两道 除法算式。 68=48 47=28 3.抢答， 并说出你是怎么想 的。 248= 405= 4.谈话导入，板书课题。 二、引 导发 现，探 究新知 （
10、15 分钟） 1.观察、发现、交流获取 的信息。 2.交流：27 个气球，每 9 个摆一行，一共可以摆几行？ 279 27 个气球，摆 3 行，每行 1.课件展示例 2 主题图。 节日里， 小朋友们除了做旗 子外，还布置了很多心形气球。 同学们，仔细观察，你能发现哪 些数学信息？ 2.自主提出问题并列式。 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 摆几个？ 273 3.在练习本上写出相应的 乘法口诀，小组内交流口算过 程。 279=3， 想： 三九二十七， 口诀中缺 3，所以商是 3；27 3=9，想：三九二十七，口诀中 缺 9，所以商是 9。 3.小组讨论： 怎样求出它们 的商？集体交流思考过程。 三
11、、应 用方 法，巧 妙练 习。 （14 分钟） 1.理解用乘法口诀求商的 算理。 2.感受被除数变了，除数 不变，商也相应地变了。 3.弄懂题意后认真计算。 完成教材第 39 页 “做一做” 第 1、2、3 题。 四、课 堂总 结，布 置作 业。（3 分钟） 谈谈本节课的收获，相互 交流。 1.总结本节课的学习内容。 2.布置作业。 五、布 置作业 完成本课时对应练习。 板书 设计 用 9 的乘法口诀求商 279= 3 273= 9 口诀： （三）九二十七 三（九）二十七 教学 反思 目标完成 问题所在 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 努力方向 集体备课导学案集体备课导学案 学科：数学 年级：
12、二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 课题 练习八 课型 练习课 授课时间 学习 内容 教材第 40-41 页练习八 课时 一课时 学习 目标 知识与技能 更好地掌握 7、8、9 的乘法口诀求商。 过程与方法 形成用乘法口诀求商的计算技巧， 形成良好习惯。 情感态度与价值观 培养学生运用迁移的方法学习新知识的能力。 重点 掌握用乘法口诀求商的方法。 难点 熟练应用乘法口诀求商。 教学 环节 学案 导案 个性修改 一、复 习导入 指名回答，并说说用的哪 一句口诀。 77= 328= 488= 567= 648= 217= 497= 408= 729= 279= 568= 189= 二
13、 、 课 堂练习 完成第 5 题。 分析： 用乘法口诀求商的方 法： 想 “除数 （ ） =被除数” ， 再根据乘法口诀计算出商。 完成第 7 题。 分析： （1）求获胜队员平 均每人可得的本数，就是用胜 队奖品的总本数除以胜队的人 拔河比赛。每队有 8 人，胜 队的奖品是 48 本书，负队也有 一 寸 光 阴 不 可 轻 7 数。 （2）根据条件，还可以提 出负队队员平均每人可得几本 书？或胜队奖品比负队奖品多 多少本？ 答案： （1）488=6（本） 答：获胜队员平均每人可 得 6 本。 （2） 负队队员平均每人可 得几本书？ 248=3（本） 答：负队队员平均每人可 获得 3 本书。 奖
14、，是 24 本书。 （1）获胜队员平均每人可 得几本书？ （2）你还能提出其他数学 问题并解答吗？ 三、课 堂小结 自由谈一谈本节课的收 获。 1.说说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题时 需要注意或不太懂的地方。 四、布 置作业 1.完成教材第 40 页第 3、4 题。 2.完成教材第 41 页第 8、9 题。 板书 设计 练习课 77=1 328=4 648=8 189=2 教学 反思 目标完成 问题所在 一 寸 光 阴 不 可 轻 8 努力方向 集体备课导学案集体备课导学案 学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 课题 解决问题（1） 课型 应用课 授课时
15、间 学习内容 解决问题（1） 课时 一课时 学习 目标 知识与技能 引导学生用 7、8、9 的除法口诀来解决简单的实 际问题。 过程与方法 通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加 强对 2-9 乘法口诀计算除法的掌握。 情感态度与价值观 调动学生的学习兴趣，引导学生获取有价值的信息，鼓 励学生勇于表达自己的想法，在问题的处理中，体验成功， 培养数学学习兴趣。 重点 用除法解决简单的实际问题。 难点 掌握和理解“用除法解决实际问题”的解题思路和方法。 教学 环节 学案 导案 个性修改 一、 复习旧 知， 引入新 课。 （5 分 钟） 1. （1） 按教师提出的操 作要求，动手分一分，摆一 摆。 （2） 和同桌交流自己的 操作过程，汇报通过动手操 作的过程。 2.带着已有的知识经 验，进入新课的学习中。 1.引导学生动手摆一摆。 （1）提出要求，引导学生
