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1、分析文本的思路和方法,翼城三中 吴志俊,高考大纲对化学学习的能力要求有：,“从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识的能力”， “将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力”。,人教版选修4第二章第一节化学反应速率,为什么从熟悉的普通的“速率”入手,此段话介绍了对化学反应速率的表示或者说测量的基本原理和思路。介绍的更加具体：一方面，它与课本一开始的“速率的共同之处”都有能说明体系某种变化的可计量的性质相对应；另一方面，也说明速率的表示不仅仅局限于物质的量浓度的变化这一方面，而是包括了既可直接观察的性质，也可依靠仪器测量的
2、性质，隐含着何者简单方便用何者的意思。,这段话表明下面的实验是以上一段介绍的原理和思路进行设计的。这段话，也提醒我们进行有关化学反应速率实验设计的出发点或者思路。,习题3对应于第一个学与问的第一点，即用具体的不同的物质来表示同一个化学反应的速率。,习题2、4、5则对应于第一个学与问的第二点，说明了此结论的重要性。,小 结,“分析文本即研究课本”，是指一字一句地阅读课本内容，包括图片、图像、表格、注解、标点符号、练习题等等，凡是课本上有的东西一律问自己问什么，都要进行深思熟虑；然后，再跳出课本，思考本节内容的逻辑顺序是什么，作者这样叙述的好处在哪里，本节内容与本章其他节之间的关系是什么，本节乃至
3、本章在本册课本以及整个高中化学中的作用和地位又是如何，等等。 思考的过程中，要在课本上画出自己认为是重点的内容，并将思考所得尤其是顿悟的内容和不解之处写在课本的相应空白处，也就是做批注。,作 业,1、以第三章第一节弱电解质的电离为例，采用课上使用的方法进行分析，将分析的结果直接标注在课本上。,2、测定漂白粉有效成分的质量分数。 称取1.000 g漂白粉于锥形瓶中，加水溶解，调节溶液的pH，以淀粉为指示剂，用0.1000 molL1KI溶液进行滴定，溶液出现稳定浅蓝色时为滴定终点。反应原理为： 3C1O+ I= 3C1+ IO3 IO3+ 5I+ 3H2O = 6OH+ 3I2 实验测得数据如下表所示： 滴定次数 1 2 3 KI溶液体积/mL 19.98 20.02 20.00 该漂白粉中有效成分的质量分数为 。,
